每学期进行二次安全逃生演练增强了师生安全意识和防灾，逃生的技能确保了学校师生的生命和财产安全第三、在党的 “教育均衡发展”的政策推动下，各级政府进一步加大对教育的投入，教学设施和办学水平，达到了一个新的高度教育教学质量明显提高几年来，我校共分配大中专毕业生13人，其中研究生1人，本科9人，专科3人为我校教师队伍增添了活力，强化了素质这些教师，素质高，能力强，积极向上、富有朝气，事业心强他们积极进取、工作兢兢业业，勤勤恳恳，以校为家，艰苦工作，不计报酬，勤奋忘我，默默无闻，无私奉献为我乡教育事业作出了突出贡献，--老师参加--市第七届中小学教师技能大赛荣获一等奖;--老师分别荣获--市信息技术与学科整合优质课大赛一等奖、--乡语文教师素养大赛三等奖、乡优质课一等奖，--市优秀教师，论文《--》获--市一等奖

师：长方体有6个面，依次是前面、后面、左面、右面、上面、下面师：还可以怎么数师：我们在第一单元学习了观察物体，现在试着从一个角度观察我手中的长方体，你最多能看到几个面生：3个师：这三个面的对面都看不到，所以用3乘2就是总数用这样的方法也能数出长方体的面数师：每个面是什么形状生：长方形，有的长方体中也有正方形师：长方体的每个面都是长方形，特殊情况下有两个相对的面是正方形师：长方形哪些面是完全相同的生：前面和后面，左面和右面，上面和下面师：你们说的前与后，左与右，上与下都是相对的关系，所以简单说就是相对的面完全相同你们是怎么得出这个结论的生：我们是看出来的师：生活中我们经常有看错人的时候，所以用眼睛看出来的不一定正确，你们有什么方法能证明自己的结论是正确的吗

预设：有的同学把它变成咱们过去学过的知识去算：36-20-3；30-20+6-3；36-3-20……有的同学利用了竖式加法的方法，让学生展示，说一说你是怎么想的注意什么老师给大家提一个问题好吗为什么要数位对齐，不对齐可以吗比如36-3（错误写法）此处重点处理，让学生理解相同数位对齐的算理就是只有计数单位相同才能相加减，个位减个，十减十，百位减百……最后揭示课题，这就是今天咱们学习的新知识——不退位减[设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发学生发现提出和解决问题的兴趣体现算法的多样化让学生在尝试、思考和交流合作中掌握计算方法和算理三、 巩固练习，实践应用1、完成第18页做一做第1题，学生独立完成

多发性结节比单发结节的病发率明显要高，这其中单发结节恶变的几率相对更高一些在治疗方面，通常需要治疗的是结节性甲状腺肿，这是由于甲状腺结节逐渐退化之后，演变出的疾病，甲状腺肿又分为单纯性甲状腺肿、结节性甲状腺肿两个种类；单纯性甲状腺肿比较容易分辨，患者的整个甲状腺会出现弥漫性肿大在青少年发育生长阶段，容易出现单纯甲状腺肿大，另外在身体极度缺碘的情况下，也会有类似的表现除了必要情况下，甲状腺肿需要处理以外，大部分的良性甲状腺结节都不需要治疗，不过有的良性结节，随着病程时间的延长，也有一定的恶变可能特别是符合高危因素的人，需要绝对警惕以下五点是甲状腺结节病变的高危因素，需要提高警惕：1、在儿童或青少年阶段，有过头部放射性照射、或者是接触放放射性物质的人，需要高度警惕；2、在家族中，患有严重甲状腺病的家族史，或直系亲属中有人患严重甲状腺疾病；3、甲状腺结节患者年龄小于十四岁或大与十七岁，需要警惕病变；4、男性甲状腺结节发生恶变的几率比女性要高，所以男性需要警惕；5、如果在短期内复查时，发现结节有明显的增大，也要时刻警惕甲状腺结节；甲状腺结节需要定期进行检查，大约是半年到一年左右复查一次，患者要按照自身病情严重性和医生建议进行检查