2讨论法与点拨法：本文文字较浅显，注释较详细，学生自读课文，把握文意不成问题在此基础上教师可引导学生把握文章的写作特色和语言风格学法：1诵读法：通过反复诵读,感悟文章写景时使用白描手法的特点和表现出来的超凡脱俗的精神境界，以及淡淡的哀愁2资料助读法：查找资料，了解作者生平、思想及明朝灭亡、清朝建立的那段历史，以更好地把握主题3讨论、品读法：通过课堂讨论，理解作者的精神世界，感受文章的美点教学准备：教师：查阅网络资源，并将其整合在本节课的展示课件之中学生：1搜集学过的或自己知道的关于描写雪景的诗文句子2对照注释并查阅工具书，朗读课文，读准字音课时安排：1课时探究新课教学过程：教学环节 教学策略 设计意图 教师随笔一、导入课文，激趣引思

7、1免疫力严重低下，有免疫缺陷的人 2肠道屏障出现问题的人 这两类人，服用益生菌是都需要谨慎服用，最好不要服用不过益生菌对于这类人的感染几率，从目前的统计数据来看，是非常低的，很多学者都认为这些副作用都8、益生菌作为肠道的小卫士，对正常人自然有很多好处，可以选LifeSpace益倍适来补充，不过，有胃肠道疾病并服用过抗生素的人不适合使用六种人不宜吃益生菌粉 1、针对乳糖或者果糖过敏的人群，由于益生菌的制剂中大多数含有果糖或者乳糖成分，所以对上述两种成分过敏的人群是不能吃的先天性乳糖吸收障碍先天性乳糖酶缺乏的人群，由于该类人群对乳糖的吸收障碍以及代谢障碍等原因，导致大量2、以及患有胃肠道疾病的人群，是不太适合吃益生菌的，就算要吃的话也是要少量摄入，但是正常人的话，补充益生菌肯定是益处多多，可以吃些life space益倍适来补充肠道所需的有益活菌，对于维持肠道菌群平衡还是不错的

(谢皮罗教授敏锐地注意到;波义耳立即敏感地意识到;那位奥地利医生是感到很奇怪，连忙叫醒儿子这些词语中可以看出他们都具有敏锐的观察力，很善于从小的地方看出大的问题的)课件出示，指导朗读注意读好“敏感、敏锐、很奇怪、连忙”等重点词，读好一个个问号(2)科学家：不断探索分别说说你从哪儿看出来的(谢皮罗教授紧紧抓住问号不放，进行了反复的实验和研究;波义耳呢，对一连串的问题，进行了许多次的实验;那位奥地利医生带着一连串的疑问，以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验他们都是反复试验才得出结论的)课件出示，抓住“紧紧抓住”、“反复”、“许多次的实验”、“反复的观察实验”体会科学家的探索精神并指导朗读

没办法，去的总要去，来的总要来，挡也挡不住，拦也拦不住，我们无法控制时光，不论是无奈，还是感叹，都没办法，就是神仙，也不能让时间停留，而我们只能好好的珍惜它，珍惜每分每秒，珍惜此刻的所有，仅有珍惜，才能感动时间老人，让他把我们的过去永远永远的珍藏起来，放在我们的脑海里;让它变成暖流，流进我们的心……珍惜时间把握今天国旗下讲话精选篇4亲爱的老师们，亲爱的学生们：大家早上好我今天国旗下演讲的题目是《珍惜时间》小时候老师曾经写过一个谜语：“什么是最快最慢，最长最短，最平凡最珍贵，最容易被忽略最珍惜的东西”年轻的我们瞪大了眼睛，不知道该如何回答老师没说话，转身一本正经地在黑板上写下两个字：“时间”从那以后，“时间”这个词就深深地刻在了我的心里，如此深刻，不可磨灭