3、出门的时候必须和家长打招呼，并要按时回家夜晚不得单独出门，更不能在外面过夜，彻夜不归4、防止溺水不要到河边、池塘、水井等危险的地方玩耍六、提出两点建议，全面发展自我1、科学制定假期计划寒假期间，要制定切实可行的假期学习计划，使学习、实践、走亲访友的时间合理分配千万不要寒假一到，整天就是看动画片、一部接一部，要不就是玩电脑打电子游戏这里要提醒同学们的是，假期，我们活动的范围不再局限于家庭，而是走向了广阔的社会，老师和家长的呵护少了、我们自己活动的空间大了，不安全隐患的因素也随之增加了，需要你们小心提防，自觉学习安全自护自救知识，增强安全防护与处理能力，确保自己平平安安回家，安安全全返校2、主动自觉地承担一些力所能及的家务劳动

口算教学比较枯燥，在设计时通过生动活泼的练习形式，激发口算的兴趣，同时熟练口算第二部分是“用数学”，这部分的教学设计力求体现：①充分运用情境图让学生学数学用数学；②引导学生仔细观察图意，体验相同的问题，观察的角度不同，列式也会不同；③在经历解决实际问题的过程中进一步体会搜集信息资料的手段教学过程：一、创设问题情境小红出了一题考考你们：9+5=重点突出“凑十法”想的过程为什么把5分成1和4今天的天气真好，小红和朋友一起去儿童公园玩，说说你看到了什么（课件动态出示课本第103页买票的情境图，）你能提出了什么数学问题（估计学生能提出一共有多少人买票由此引出式子8+5=）二、探究新知（一）、例讲8、7、6加几（初步感知计算方法）1、教学8+5

引出本课时的新单词：English book, Chinese book, maths book, storybook(3)学习maths时，教师要注意提醒学生th的发音通过咬舌尖的动作完成指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式(4)学生听录音跟读、模仿设计意图：通过具体的实物展开教学，形象直观，有利于学生更容易掌握3趣味操练(1)游戏：打地鼠(2)以游戏的方式练习：同桌两人，一说一拿一个同学读出书本相对应的单词，另一个同学根据这个同学给出的单词快速找出书本，然后角色互换设计意图：借助学生感兴趣的游戏，让学生在轻松快乐的气氛中学习，既可以提升学生的理性认识，又可以训练学生的动作能力和反应能力

/ Glad to see you/Pleased to see youIt's nice to see you all很高兴见到你们所有人句中all为代词，意思“每个，全体”;作主语时，be动词用are如：All the students are here today所有的学生都到齐了3I'm Wang Lingling and I'm thirteen years old我叫王玲玲，我今年十三岁了介绍自己名字的时候可以用“I'm”、“I am”或“My name is”，此句还可以说：My name is Wang Lingling另外，这里的“years old”，表示几岁，这里的数字可以省略，直接说成：I am thirteen