（6）拓展交流：假如此时你就是甲板上的一名水手，你的心情会怎样你想救孩子吗你想用什么办法来救孩子（让学生各抒己见教师小结：在甲板上铺上海绵垫；在甲板上铺上厚厚的被褥；让水手围成一圈手拉手在下面接着；找直升飞机；让水手爬上桅杆去救孩子……）（7）小组交流：逐个分析以上提出的办法，看哪个办法既能赢得时间，又能救下孩子①在甲板上铺上海绵垫或厚厚的被褥：孩子掉下时不一定能落在预估的位置——不可行②让水手围成一圈手拉手在下面接着：位置预估不一定正确，成功的可能性不大；即使位置预估准确，从那么高的地方掉下来，不一定能接住——不可行③找直升飞机：时间不允许——不可行④让水手爬上桅杆去救孩子：由于位置特殊，这种办法成功的希望太渺小

罂yīng粟sù花huā的de花huā语yǔ意yì思是shì什shén么呢ne下xià面是shì我wǒ搜集jí整理的de一yī些xiē内nèi容róng，希xī望wàng对duì你nǐ有yǒu帮bāng助zhù罂yīng粟sù花huā的de花huā语yǔ罂yīng粟sù花huā，总zǒng给我wǒ一yī种zhǒng窒zhì息的de美měi丽lì，本身shēn就很矛盾，犹如rú天tiān使和hé恶è魔mó花huā语yǔ:希xī望wàng、伤shāng害hài他tā/她tā的de爱ài;令人rén窒zhì息的de美měi;天tiān使与yǔ魔mó鬼的de化身shēn悲bēi伤shāng的de红hóng罂yīng粟sù:安ān慰wèi白bái罂yīng粟sù:遗忘wàng,初chū恋liàn东方fāng罂yīng粟sù:顺从平安ān罂yīng粟sù:你nǐ有yǒu毒dú,你nǐ这zhè个gè人rén真zhēn毒dú辣角jiǎo罂yīng粟sù:花huā语yǔ：耐心xīn长zhǎng荚罂yīng粟sù:花huā语yǔ：休息美měi女nǚ罂yīng粟sù:花huā语yǔ：美měi丽lìa希xī望wàngb死sǐ亡之恋liàn:人rén说shuō浪漫的de极jí至zhì是shì死sǐ亡,却què偏piān偏piān死sǐ不了le,所suǒ以yǐ罂yīng粟sù花huā语yǔ是shì"死sǐ亡之恋liàn"

1谈话过渡：这样一只可怜但有尊严、勤奋的，有人生追求狗，我们都期盼着他有一个精彩的人生结局课文为小狗设计了三种结局，但都不完整，请同学们发挥想象，给这条狗规划一个完整的结局2小组同学从课文的三个结局中任选一个互相交流，给这条狗规划完整的结局3小组派代表做汇报发言，师生评议，对学生发言给予充分的肯定六、展示结局，阅读欣赏(课件出示12)第一种结局……“不坏可我不敢担保是不是一首正确的诗你是一头奶牛啊……”“我当然是奶牛”“可我不是，我是狗”“当然，你是狗，这又怎么啦没有什么东西阻止你学我的语言呀”“好主意好主意”小狗突然喊起来“什么主意”“这会儿我脑子里正在酝酿一个主意我将学习各种动物的语言，我让一个马戏班子雇佣我，我会成功的，变成大富狗，娶一个国王的女儿

（内部）（设计意图：多角度的区分容积与体积的不同，从而使学生较为全面的理解容积的意义，突破容积意义这一教学难点）三、教学容积单位1、计量容积一般用体积单位常用的体积单位有：立方厘米、立方分米、立方米（学生边说，老师边板书）2、认识升和毫升①观察学具，看看你所带的饮料瓶上所标示的净含量，你发现了什么（小组交流汇报：发现它们的单位都是L 、 ml而且这些饮料瓶里装的是液体）②在计量液体的体积时，常用容积单位升（L）和毫升（ml）当遇到液体体积很大时，例如：计量蓄水池、游泳池里的水的体积，就用立方米（板书）3、感知1L①介绍量杯，观察1L的刻度线，②组长负责，将桌面上的瓶装水倒入1L的量杯中水，其他人仔细观察③生活中，我们常用杯子喝水，组长负责将1L倒入纸杯大小，观察1升水大约几纸杯④ 谈谈，对1L水你有什么感受