”彭超表示，但这一规范的效力层级较低、强制约束力有限，“可考虑将其上升为行政法规甚至法律，设定更为清晰的核心规则与法律责任，推动专项立法或法律修订” 此外，在监管方面，也应建立跨部门协同监管机制“市场监管部门需要联合文旅、公安、网信等部门，建立常态化的联合执法机制，重点打击概率造假、质量欺诈、虚假宣传、商业诋毁、知识产权侵权以及利用盲盒进行的变相赌博等行为”彭超说商家作为经营主体，也需肩负起一定的社会责任对于线上销售的盲盒，彭超认为，商家可以在销售页面显著位置以清晰易懂的语言设置提示，并在消费者购买时设置独立的确认环节，而不是默认勾选“在售前营销层面，商家应强制、真实地披露具体款式清单、抽取概率等关键信息，不得夸大商品价值、虚构中奖概率，进行虚假营销

师打开两个墨水盒生大笑，原来红墨水盒里有墨水瓶，蓝墨水盒里没有墨水瓶师总结：孩子们在生活中千万不要被事物的表面现象所欺骗，应该多亲身去体验感受一下活动：生拿出带来的两个水果掂一掂，掂完后自己小声的告诉自己谁比谁重，谁比谁轻请生汇报，强调说完整的两句话3称一称师出示大小差不多的苹果和梨子各一个师：小朋友们猜一猜：谁比谁重，谁比谁轻(学生根据肉眼无法判断，因而会出现不同意见之间的冲突)师：想一想，用什么办法能判断究竟谁轻谁重生：用手掂一掂(教师可把梨和苹果给这位同学，让他用手掂一掂由于两个水果轻重相差不大，所以手掂不容易比轻重)师：还有没有其他的办法呢老师给大家介绍一种生活中最常使用的比较轻重的工具

教学重点认识计数单位“百”和“千”，会正确地数三位数教学难点理解相邻两个计数单位间的十进关系教学用具多媒体课件、计数器、例1中一、十、百、千挂图、学生每人准备一个计数器教学过程一、复习准备1观察下面每组数是怎样数的(1)71、72、73、74、75、76、……(2)49、59、69、79、89、99、……第(1)小题是一个一个地数，第(2)小题是十个十个地数299是几位数再添一个是多少二、揭示课题100是几位数100以后的三位数该怎样数呢这节课我们就来学习“三位数的数法”(板书课题：三位数的数法)三、教学新课1教学例1(1)教学“一个一个地数，10个一是十”①多媒体显示一个“正方体”，问：这是什么

Tas tie请学生拿出第一课时所做的谜语卡片，向全班展示巩固延伸：做配套练习，读对话给家长听，熟记单词第六课时教学目标与要求：1、 能够听、说、读、写本课时四会句子：What’s ur favurite fruitI lie applesThe’re sweetI dn’t lie grapesThe’resur并能在情景中正确运用能够在Grup wr中使用该句型完成调查2、 能够理解情景对话的含义并完成句子填空3、 能够理解Prnunciatin中字母组合的发音规则，读出相关的单词4、 能够完成Let’s chec部分教学重、难点：重点：本课时的四会句子的掌握难点：单词favurite的拼写