（3）玩Let’splay中的游戏“击鼓传花”新课展示二：教师播放Let’ssing两遍，学生边听边跟唱，让能力强的学生唱一遍，教师适当进行奖励或表扬教师领唱，学生跟唱，全体同学一起唱分小组唱，对于唱得好的小组进行表扬趣味操练二：（1）请学生在限定时间内找出在小村庄里出现的字母，对于找得又快又好的的学生要加以奖励，有能力的学生让他们读出这些字母（2）教师和学生一起校对（3）让学生跟随录音一起学唱歌曲ABCsong【四】课堂评价（Assessment）要用Hello/Hi打招呼并作自我介绍【五】课外活动（Add-activities）（1）听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容（2）遇到老师、同学和家长时要用Hello

对于现在的家庭来说，每一家基本就有一个孩子在一个家庭里面把孩子看的都很是重要，孩子如果有发烧感冒的情况，父母和其他的家长都会跟着着急上火，不知应该如何是好可能是因为天气转冷的原因，医院里面的小孩儿特别多，有家长问，2岁宝宝感冒嘴唇发紫怎么回事儿第一点，2岁宝宝感冒嘴唇发紫怎回事呢还在感冒嘴唇发紫我们首先应该考虑的就是孩子是不是有缺氧的情况，人体一旦缺氧了，嘴唇就会有发展的情况，这个时候我们就要检查孩子的鼻子是否通气，是不是鼻子里面有鼻屎了所以导致孩子无法正常呼吸，才导致了孩子身体里面缺氧，嘴唇才会发紫了的第二点，孩子有这种发紫的症状，我们应该检查孩子的心脏是否正常我们都知道有很多心脏病的患者，他们不仅有脸色苍白的症状，嘴唇也会有发紫的症状

说一说三、巧设练习，加深理解1、有感情地朗读课文2、练习小熊和小鹿都是守信用的好孩子我们都爱踢足球_______________都四、指导写字1、请大家仔细观察这些田字格中的字，想一想，怎样写好这些字2、重点指导“起”和“赶”，“走字底”最后一笔是捺，这捺要托住右上的“己”和“干”“想”和“答”，都是上下结构的字，但要注意在田字格中各部分的占格“奶”字的最后一笔为撇3、师范写，生临写4、练写，互相评价五、拓展训练课文中对话很多，你能在括号里加上合格的词吗小熊()说：“太好了，我正想奶奶呢”妈妈()说：“明天再去种行吗”小熊()说：“不行，我要在家等他”小鹿的爸爸()说：“今天小鹿发高烧住院了他让我来说声‘对不起’

有责任心很高尚很爱国师：(小结)是啊，这都体现了扁鹊的医德高尚(板书：医德高尚)师：(再次总结学法)那么作文时我们可以通过(生：描写人物的语言动作来表现人物的性格特点)，这就是高明的写作方法师：扁鹊第四次见到蔡桓公时，他的病已经深入骨髓了根据我们前面的学，完成一份蔡桓公的病历(课件出示表格)(师引导读病历)师：蔡桓公是一个明君，他在位时到处招贤纳士，想有一番作为，可惜年仅44岁就病死了，蔡桓公死于什么呢(不听别人的劝告，自以为是)六、理解寓意，拓展延伸1找到了死因，再看病历，刚开始只是微小的毛病我们用“微”来概括(板书)，结果不治，不听劝告，病情渐渐加重，我们用“渐”来概括(板书)，最后病死这说明要活好，需要听取别人的意见，要“防”啊(板书)，用一个词来概括“防微杜渐”这充分说明了小错不改会量成大错