(设计意图：通过对一定数量感性材料的观察、分析，提炼出感性材料的本质属性;使学生体会到等差数列的规律和共同特点;一开始抓住：“从第二项起，每一项与它的前一项的差为同一常数”，落实对等差数列概念的'准确表达)三、举一反三，巩固定义1、判定下列数列是否为等差数列若是，指出公差d(1)1,1,1,1,1;(2)1,0,1,0,1;(3)2,1,0,-1,-2;(4)4,7,10,13,16教师出示题目,学生思考回答教师订正并强调求公差应注意的问题注意：公差d是每一项(第2项起)与它的前一项的差，防止把被减数与减数弄颠倒，而且公差可以是正数，负数，也可以为0(设计意图：强化学生对等差数列“等差”特征的理解和应用)

但是实际上性传播在中国的分布是多少呢其实，在我国，性传播占的比例不到10%，大多数是通过静脉吸毒传播的，还有一些农民因为贫穷去卖血被感染，还有很多很多无辜的儿童和妇女，我们不禁要问：艾滋病在中国的性传播的可能性是否被夸大了即便感染者与吸毒、卖淫等行为直接相关，他们并不是一开始就走上这条路的，背后都有一个令人同情的故事即便是万恶不赦，我们也没有权利剥夺他们作为人的尊严和权利对于他们的价值取向问题，我们不要做过多的评价一味的侮辱与歧视，只能给艾滋病患者带来更大的伤害和痛苦，只能让艾滋病更加猖獗中国民间防艾第一人_说，如果你对别人的痛苦无动于衷，你就不配称为人给大家看一张化验单，大学中南医院化验单，病人姓名桂希恩，检查显示hiv 抗体阴性

为什么3、小结“几”和“第几”是不一样的，“几”表示一共有多少个，“第几”只表示其中的某一个，表示位置[每个画面都引导、组织学生充分地说、自由地说，在说的过程中感悟几和第几的不同在整个教学过程中采用学生交流合作的形式，使学生学会肯定自己和听取别人的意见，从而补充、完善自己的认识]三、巩固深化1、摆一摆教师口述，学生摆放摆5个正方形，从左数起第3个换成圆片，从右数起第3个换成长方形2、涂一涂(1)独立完成“想想做做”第1题(2)同桌相互说一说：4个和第4个有什么不同[这一环节是对前面新知感悟的检验，对理解能力稍差的学生，教师及时进行辅导]四、应用拓展1、“想想做做”第2题(1)讲述：小男孩住在第几层呢，你是怎么数的

因此，想要预防高血压性肾病，患者首先要做的就是积极进行控制血压治疗确诊原发性高血压、在生活和饮食调整无效后，医生就会建议患者使用相关的降压药物，患者需要有极好的用药依从性，并定期进行血压测量若在用药一段时间后，发现血压没有降低的趋势，患者还应积极就医咨询，看是否需要加大药用剂量、更换药物或联合用药；2、生活调节高血压的治疗需要综合进行，患者不单单要服用降压药，还应当从生活入手进行调整，远离一切可能会造成血压升高的因素和坏习惯比如情绪焦躁易怒、长期熬夜、大量吸烟酗酒、饮食过于重口味(高盐分、高热量、高脂肪和高糖分)等，都对血压控制没有任何益处所以，患者在日常生活中应当保持平稳开朗的心态、有良好的睡眠习惯、戒烟戒酒、尽量保持清淡且营养均衡的食物摄入，如此才能起到全面控制血压的效果