纵向层面，健全12所师范院校纵向帮扶欠发达地区基础教育工作机制，推动高校采用校地共建、派驻团队等形式探索办好县中新模式为确保托管帮扶质量，对托管团队成员提出了要求：选派的支教教师原则上应具有中级以上专业技术职务，担任校领导职务的原则上应具有高级专业技术职务且具有一定管理经验托管期间，被托管校所在县（市）须安排行政干部、骨干教师、青年教师到托管地至少跟岗锻炼1年，并加强对托管帮扶过程性的诊断监测04 托举校长教师，打造高素质专业化校长教师队伍 校长教师是县中振兴的关键《方案》在教师队伍建设方面打出组合拳：一是深化职称改革，建立健全岗位动态调整机制，推行“定向评价、定向使用”教师职称制度二是强化定向培养，深入实施公费定向培养粤东粤西粤北地区中小学教师计划，每年为县中定向培养不少于300名研究生层次教师，将银龄讲学计划实施范围扩大至县中

生：两瓶矿泉水平均分成两分，每人分1瓶师：一个蛋糕平均分成两份，每人分多少一人分得蛋糕的一半，那一半该用什么数来表示(请会写的同学上黑板来写，引出分数)，为了准确在表示出这半个苹果，在数学上我们就是用“二分之一”来表示的师：这个同学的分数写对了，不知同学们刚才有没有仔细地观察这位同学的写法，你有没有什么想说的师：习惯的写法是：(让学生用手指书空)先写——，表示平均分的意思;再写下面的2，表示把这个蛋糕平均分成了2份;最后写上面的1，表示这样的1份读作：二分之一生跟读师：谁来说说这个二分之一表示什么意思呢(学生边说边用手进行比划，之前教师先作示范动作)师：对了，每份就是这个蛋糕的二分之一它可以用哪个分数来表示

在掐压的过程中，患者一定要左右来回旋转自己的颈部配穴，单手拿风池穴20次，双手拿肩井穴20次，余穴可采用指压法，或上下左右推按，每穴1～2分钟上述方法每日1次，3次为一疗程2、耳穴压丸 （一）取穴 主穴：颈、神门（二）治法 双侧主穴均用取绿豆1～2粒，置于以市售活血止痛膏或伤湿止痛肓剪成的1×1平方厘米的方块中，粘贴于所选耳穴，将边缘压紧之后，按压该耳穴05～1分钟，手法由轻到重，至有热胀及疼感为佳，并嘱患活动颈部2～3分钟要求患者每日自行按压3次，贴至痊愈后去掉落枕了怎么办 落枕如何治疗 落枕是什么原因 3、针灸 （一）取穴 主穴：大椎配穴：肩井（二）治法 令患者端坐于椅上，头向前倾取准穴后，针尖偏向患侧进针深度约0

教学目标：知识技能(1) 使学生初步认识线段，知道线段的特点(2) 使学生学会用刻度尺量线段(限整厘米和整米)过程与方法通过引导学生观察、探索线段的特征，培养学生的探究能力情感态度与价值观在学生的学习活动中，引导学生仔细、准确地找线段、量线段，培养学生良好的学习习惯教学重难点：重点：认识线段和量线段难点：掌握线段的特征，会分辨线段教学方法：教法：尝试指导法学法：合作探究法教学准备;绳子、直尺、多媒体课件教学步骤：一、 探究新知(1) 感知线段的特征① 老师准备一根绳子，提问：绳子现在是弯曲的，怎样使它变直学生观察汇报教师示范：两手一拉绳子变直了小结：把绳子拉直后我们两手间的一段可以看成线段今天我们就来认识线段