3．词类活用笔．录用笔抄写（名词做状语）腰．白玉之环腰：名词用为动词，腰挂古今异义媵人持汤沃灌汤：古——热水今——菜汤走送之走：古——跑今——行走尝趋百里趋：古——奔，快走今——趋势卒获有所闻卒：古——最终今——士兵以是人多以书假余假：古——借今——假期5．通假字四支僵劲不能动支：通“肢”，肢体同舍生皆被绮绣被：通“披”，穿着送东阳马生序教案精选篇2一、教学目标1、了解序的有关知识2、学习古人的勤奋好学精神二、教学重点1、了解“书序”和“赠序”的区别2、学习文章用对比手法表现主题的手法3、掌握重点实词的用法，积累相应的文言知识三、教学难点1、作者如何用自己的切身体会勉励学生勤奋学习的2、教育学生勤奋治学，不怕吃苦四、教学计划：两课时五、教学过程【第一课时】(一)导入新课老师提问：当我们在学习和生活中遇到各种各样的困难和挫折时，经常会用孟子的哪些话来安慰并鼓励自己

大象的这种变化过程使你感受到了什么预设1:人应该明白适合自己的才是的预设2:人应该有自己的分辨能力,不要轻易盲从别人的话四书写指导1提示学生认真观察生字2重点指导以下几个字慢:写“忄”的时候,注意先写两边,再写中间的竖兔:不能写成“免”安:上下结构,上面是“宀”,下面是“女”根:木字旁,右半部分上面没有点,要和“良”区分开痛:偏旁是“疒”,不能写成“广”学生练习写字,教师指导五拓展链接学习了这篇课文,联系自己的生活实际,想想在你的学习或生活中有没有发生过类似的事情1通过重点词语、句子,把握人物内心在本课的教学中,教师引导学生通过朗读兔子以及其他小动物的话和大象的心理描写,来把握不同人物的不同想法,最后,通过对大象感悟的理解达到对学生思想的教育

其小品文多回忆个人经历的生活琐事同时也是对晚明社会文化风俗的出色平述其中表现出对乡土和故园的怀念，也流露出不少伤感情绪描写细腻生动，风格流丽清新，极富诗情画意在晚明小品中独树一帜(《明清名家小品精华》第583页)文体：《湖心亭看雪》是一篇小品文〖理清文章线索〗 叙事是本文的线索，请同学们在文中找出记叙文的要素--看雪的时间、目的地、人物、事件明确：时间--崇祯五年十二月，大雪三日之后的更定时分; 目的地--西湖湖心亭; 人物--作者、及两个金陵人(舟子、小童); 〖合作探究〗 (一)既然题目是《看雪》，现在我们就共同来品味张岱眼中的雪世界请大家在文中找出描写雪景的句子并加以评析大雪三日，湖中人鸟声俱绝

2、低色素性贫血时白细胞偏高 血常规包括血红蛋白测定、红细胞计数、白细胞计数及白细胞分类计数4项其中白细胞过高说明身体不健康一般正常情况下,红细胞的数量和血红蛋白含量的比例大致是相对固定的但在发生贫血的情况下,它们之间的比值就会发生变化,如发生低色素性贫血时,血红蛋白含量的降低就会十分明显,红细胞和血红蛋白的比例就会升高3、脾功能亢进白细胞偏高 白细胞(WBC)计数:正常成人为4000～10000/μL,新生儿为15000～20000/μL,6个月至2岁婴儿为11000～12000/μL*升高:各种细胞感染,炎症,严重烧伤明显升高时应除外白血病降低:白细胞减少症,脾功能亢进,造血功能障碍,放射线,药物,化学毒素等引起骨髓抑制,疟疾,伤寒,病毒感染,副伤寒