⑶找出具体描述这节体育课的段落，再读一读2检查学生生字新词的自读情况⑴教师出示生字词语卡片，集体认读，教师强调字音：“洛、饶”字形：“膝、臂、饶”⑵出示下列词语，指名读伤疤 膝盖 碍手碍脚 小菜一碟 双臂 握手 憋气⑶开火车读，读中积累词语⑷理解词语气喘吁吁：形容呼吸急促，大声喘气七嘴八舌：形容人多口杂，议论纷纷也比喻让别人充分发表意见旁若无人：身旁好像没有人形容态度傲慢，自高自大，不把别人放在眼里也形容态度自然、镇静自如的样子3指名反馈：课文讲了一件什么事情(涅利太瘦弱了，妈妈认为他做不了那样的活动，所以前来请求校长免去涅利的体育课，但涅利硬是不同意在体育课上，涅利在同学们和老师的鼓励下，终于爬到了横木顶，站到了平台上

口客什么字 kā喀为呕吐、咳嗽的声音，笑声，地名用字，多用于音译地名，例如喀什，喀什是新疆维吾尔自治区地区全区共辖1个县级市、10个县、1个自治县，总面积162万平方千米，喀什地区地处中华人民共和国西北地区，新疆西南部东临塔克拉玛干大沙漠，东北与柯坪县、阿瓦提县相连，西北与阿图什市、乌恰县和阿克陶县相连，东南与皮山县相连，西部与塔吉克斯坦相连，西南与阿富汗、巴基斯坦接壤喀什地区古称疏勒任汝疏附，包括古代的疏勒(今喀什市、疏附县、疏勒县、伽师县一带)、蒲犁(今塔什库尔干)、莎车、依耐(今英吉沙和阿克陶境内)、乌禾宅(今塔什库尔干南部)、西夜(今叶城)等地喀什作为古丝绸之路的交通要冲，是中外商人云集的国际商埠;还是新疆唯一的国家历史文化名城，集中体现了维吾尔族民俗风情、文化艺术、建筑风格及传统经济的特色和精华

1默读课文 按照“志愿军劝大娘不要相送——具体事例写大娘爱志愿军——反问句肯定深厚情谊”的顺序，给这段话分层2默读课文，找出课文中概括表现大娘爱志愿军的句子(交流后划句：八年来，您给了我们多少慈母般的温暖，您为我们花了多少心血) 提问：这句话中哪些词语最能体现大娘爱志愿军为什么(突出关键词：多少、慈母般、心血) 接问：这句话在文中起什么作用(明确起承上启下作用，是个过渡句) 设问：这句话是怎样承上的呢大家齐读第一层读后师述：志愿军劝大娘不要相送，告诉大娘，我们永远是不会忘记您的，为什么呢因为“八年来，您给了我们多少慈母般的温暖，您为我们花了多少心血”

但在离别的时刻，想和大家谈一些自己对于人生的感悟这锅心灵鸡汤，不管是不是对你的胃口，还请暂且喝下因为几十年的熬制，总还是有些营养人生就是不断奔跑，但奔跑的姿态却千差万别有的人还没起跑就躺下了有的人跑到一半摔倒了就再也爬不起来了有的人跑着跑着却被罚下去有的人跑了一辈子，却始终漫无目标而有的人，坚持跑下去，最终获得了成功面对着奔跑的人生，咱们该怎么跑下去，怎么跑出自己的那份精彩呢第一、要有理性地奔跑或者说有目标地奔跑同学们，你们的人生奔跑，应当是从确定新目标开始前几天偶然听到去年进校的同学发问，职业规划要写多少字我不禁哑然对于专业规划，对于未来人生的设想，仅仅把它变成一种应付性的行为，这其中有新同学的懵懂，但也看出他对未来的迷茫