(板书：分步算式)师：同学们，你能把这两道分步算式合在一起，列成一道算式吗在练习纸上试一试师：根据学生的回答板书：5×3＋20或20＋5×3(手指5×3＋20)像这样的算式，它是由两个算式合在一起列成的一道算式，这种算式叫做综合算式(板书：综合算式)【设计意图：先引导学生分步解决问题，充分感受数量之间的关系，然后引导学生把分步算式合并成综合算式这样分层推进，遵循了学生的认知规律，有利于帮助学生理解综合算式与相应的分步算式之间的内在联系，感受综合算式的运算顺序，而且有利于促进学生主动参与、思考和探索】4、教学综合算式的脱式过程师：在这个综合算式里，5×3的积表示什么20又表示什么在计算时要先算哪一步

六、教学后记四年级下册数学教案（篇7）教学目标：1、结合问题情境，理解和掌握小数进、退位的加减法2、能运用本课所学的知识，解决简单的实际问题教学重难点：理解、掌握小数进退位的加减法教学准备：课件、星星二、说教法与学法数学家波利亚说过：学习任何知识的途径，都是自己去发现学习学习知识是接受的过程更是发现、探索的过程的教法是引导学生自己去发现、主动去探索本节课紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，让学生在生活情境中发现数学问题，运用所学知识探索解决问题的策略，让学生体验到数学算法的多样化，发展其作出决策的能力并通过小组讨论，把所学的知识点进行归纳总结体现了“小课堂，大社会”的课堂教学理念

知道地球是人类的家园，它正在遭到各种污染，环境污染已威胁到人类的生存2讨论怎样保护环境3懂得保护环境人人有责，增强学生的环保意识过程与方法：参与活动，讨论、发表对环境问题及保护环境的见解;耐心听别人的发言，简明扼要地说，通过多方评价规范口头语言表达情感、态度与价值观：增强环保意识教学重难点：重点1指导学生在情境中讨论交流时的条理性、应对性和合作性2懂得环境对人类的重要作用，增强环境保护意识难点1尊重、理解对方，学会倾听培养调查、访问、查找资料的能力，探究能力2能在日常生活中自觉保护环境，不做污染环境的事，养成自觉保护环境的良好习惯教学准备：教师：美丽的环境录像和被破坏的环境视频学生：调查家乡的环境现状，查找相关资料

简介： 1打喷嚏的时候绷紧您的后背 打喷嚏的时候为了避免加重伤痛，可以弯曲膝盖，抓住离您最近的一个扶持物绷紧后背2活动身体的时候尽量不要给背部 1打喷嚏的时候绷紧您的后背 打喷嚏的时候为了避免加重伤痛，可以弯曲膝盖，抓住离您最近的一个扶持物绷紧后背2活动身体的时候尽量不要给背部施加压力 保持耳朵、肩膀及臀部在一条线上，同时拉升您的头和胃并且也要避免过度直立有一些您必须要做的事情，如洗脸、刷牙，在水池边时您的身体不得不向前倾如果您有腰背部疼痛疾病的话，那么身体前倾的这个姿势对于您来说就相当困难了为了减少下腰的压力，把一只脚放在凳子或箱子上如果还不行的话，那就使您两脚宽度大于两肩宽度，轻轻弯曲膝盖，使自己的臀部向前假坐