在指导学生阅读同题材不同观点的文章时，能继续提高他们的比较思维能力在相关的写作评价中，能继续培养创新能力和表达能力二、活动准备准备一些关于长城的录象、图片、文章三、活动时间安排首先利用阅读课组织学生欣赏长城的录象，然后两课时用来进行比较阅读、讨论研究，最后一课时让学生进行写作评价这些活动最好集中在一周内举行四、活动步骤1、 欣赏长城的图片2、 欣赏长城的录象3、 阅读关于长城的文章，讨论下列论题：1、观看了那么多关于长城的录象，又阅读了 《万里长城的构造》，请你评价一下长城在构造上的特点2、《万里长城断想》的作者想到了哪些问题3、赵武灵王建筑长城被后人封英雄的称号，而秦始皇却因筑长城而受到老百姓的控诉，你对这两件事怎么看

aWhat is the difference between this book and that bookbMy schoolbag is different from yours(be different from意为“与……不同”)11We wanted to walk up to the top,but then it started raining a little so we decided take the train（P5）1）want to do sth意为“想要做某事”2）start doing sth意为“开始做某事”，同义短语：start to do sth拓展：作“开始”讲时，start与begin两者可互换，但以下几种情况只能用start,不用begin

教学难点能够运用阅读策略来获得文章大意，从而提高阅读效率教法导航激励学生认真阅读，认真思考学法导航通过阅读，模仿学习新知识教学准备图片，多媒体教学过程Step 1 GreetingsGreet the students as usualStep 2 Warming upShow some pictures about singers and musiciansAsk and answer：Who is your favorite singer or musicianWhy do you like him or herStep 3 New wordsLearn the new words：pop，rock，band

文化与经济转化的底层逻辑究竟是什么山东财经大学人文经济学研究院教授洪俊杰表示，人文经济学是揭示文化软实力和经济发展硬支撑内在联系，指导文化优势转化为发展优势的根本理论，不仅解决了人的精神动力问题，为高质量发展提供内生动力，而且能够提升发展格局，为文化产业做强做优做大提供重要指引，更回答了“发展为了谁”的根本问题，为科技革命注入了价值理性“从全球视野来看，人文价值驱动新的增长范式，具有非常重要的启发意义”中央财经大学文化经济研究院教授魏鹏举认为，研究人文经济学，首先要关注中国的发展，理解中国的模式，总结中国的经验构建我们的自主知识体系，也将为全球多样性的现代化提供更好的理论资源自觉运用人文经济学推动实践 人文经济学，既是一个理论命题，也是一个实践课题