"因为电脑中有各种字体，练了也没有用如果你需要的话，从电脑中找出制作一下不就行了吗从而可以节省很多的时间来做别的工作，这也是时人代文明发展的标志三、组织讨论：正方如何反驳1、正方记下发言漏洞：（⑴如果需要的话，从电脑中找出制作打印出来就可以了⑵这也是时代文明发展的标志）2、从哪些地方进行反驳：（1、如果需要的话，从电脑中找出制作打印出来就可以了①我需要特别大的字你能制作吗②现场需要，当时没有电脑怎么办③人家需要你提个意见，写个留言或题个词，你怎么办2、这也是时代文明的标志①时代文明标志最重要的是人的现代文明素质，而不是先进的科技工具②练习写字可以益智健身，培养良好的人格和情操人的素质高了，这练习写字有助于社会文明的发展

生2：两个分数的乘积是1提问：像符合这种规律的两个数叫做什么数呢谁能给这种数取个名字（倒数）出示课题：倒数的认识提问：那么怎样的两个数才是互为倒数呢指导看书思考：（1）什么是倒数满足什么条件的两个数互为倒数（2）你能找出互为倒数的两个数吗请举例评析：回答问题理解“互为”的意义怎样的两个数互为倒数找朋友游戏（课前每位同学发一张数字卡片）练习出示卡片（六位同学举着卡片依次站在黑板前）7/9 11/4 1/50 8 6/5 99（2）规则：如果下面的同学拿到的数是以上这些数字的倒数就到相应的同学前面排队提问：下面的同学你们找到自己的朋友了吗那么你们能找到自己的朋友吗3教学求一个数倒数的方法出示例题：找出下列各数的倒数2/3 7/4 1/5 9 1/7/8 0、4小组讨论指名板演提问：1、你是怎么找出2/3的倒数的

四、教学重点、难点重点：1、理解有余数除法的含义，掌握有余数除法的基本求商方法2、掌握三位数减三位数的计算及验算方法，发展估算的策略3、让学生在实践操作中逐步建立分米和毫米的表象难点：1、理解和掌握有余数除法的试商方法2、能认、读、写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培养学生的估算意识3、比较角的大小五、教学措施1、创造性地使用教材，吃透教材，学习资料，更好地发挥教材的作用2、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度3、在课堂中适当穿插一些数学日记，经过寻找其中的数学知识，激发学生的兴趣，培养学以致用的意识4、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自我能学懂的知识，让他们自我学，把课堂中更多的时光留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的本事

电商不仅改写茂名荔枝的产销格局、叫响“茂名荔枝”品牌，也召唤大批青年返乡投身农创，为乡村振兴注入澎湃青春动能类似的故事，正在岭南大地遍地开花、常态发生品牌建设的系统推进，离不开全局性支撑全国首个省级“媒体+”赋能农产品市场体系建设行动方案，出台不足一年即写入省政府工作报告；华为携手省农业农村厅搭建智慧农业平台，大疆、极飞农用无人机占据全球超七成市场份额；1200名农技推广骨干从传统推广转向“人机协同”，粤剧等岭南文化元素被深度植入品牌叙事，政策、科技、人才、文化四股力量同时注入田间地头，广东农业品牌建设拥有了系统性支撑为确保荔枝顺利运输，南航物流提前根据客户需求和荔枝特性制定综合物流保障方案，指派专人跟踪保障，现场开通“绿色通道”快速组装上货，优化保障流程，提升运输效率