3学习第7、8自然段(l)默读思考：这具象化石是如何发现并挖掘的科学家想象了它的来历，他们这样假想的根据有哪些(2)小组内交流(3)全班交流学生以小组为单位交流，其他小组补充，教师适时点拨并相机板书板书：1973年甘肃(发现挖掘) 关于假想的根据，在学生交流的基础上，教师着重肯定两点：一是从它站立的姿势，推断是失足落水;二是从骨头关联的情况，推断它死后一直没被移动过(4)指导朗读四、总结全文作业设计 熟读课文，准备复述板书设计 黄河象 完整(特点) 一群黄河象来到河边 老象陷进淤泥 来历 变成化石 1973年 甘肃(发现、挖掘) 课后反思 第二课时 教学内容 复习课文，弄清课文的叙述顺序，并按要求复述课文

同学们，你们是祖国未来的希望，是祖国的花朵，你们有着光明的前途，社会的进步需要你们的力摄、祖国的发展需要你们的支持伟大祖国以后的建设任务和保卫任务就会落到你们的肩上，家乡未来的萦荣富强也需要依靠你们，但是想要肩负起如此的重任，就需要你们现在拥有崇高的理想、强健的体魄、远大的志向、良好的道德，学习好文化知识，成为全面发展的祖国未来的接班人和建设者为广大人民群众安居乐业做出自己的贡献今天，在这个充满欢乐气氛的节日中，我代表镇党委、政府对同学们提出一些希望和要求……希望同学们在自己的家中要尊重自己的长辈，做一个乖巧的好孩子在学校要尊敬自己的老师、团结自己的同学、遵守学校的纪律、认真完成老师布置的作业，做个好学生

1谈话过渡：这样一只可怜但有尊严、勤奋的，有人生追求狗，我们都期盼着他有一个精彩的人生结局课文为小狗设计了三种结局，但都不完整，请同学们发挥想象，给这条狗规划一个完整的结局2小组同学从课文的三个结局中任选一个互相交流，给这条狗规划完整的结局3小组派代表做汇报发言，师生评议，对学生发言给予充分的肯定六、展示结局，阅读欣赏(课件出示12)第一种结局……“不坏可我不敢担保是不是一首正确的诗你是一头奶牛啊……”“我当然是奶牛”“可我不是，我是狗”“当然，你是狗，这又怎么啦没有什么东西阻止你学我的语言呀”“好主意好主意”小狗突然喊起来“什么主意”“这会儿我脑子里正在酝酿一个主意我将学习各种动物的语言，我让一个马戏班子雇佣我，我会成功的，变成大富狗，娶一个国王的女儿

孩子，给我们的车让让路好吗a、这两句话，分别谁对谁说的话b、句终号有什么不同说话的语气有什么不同c、安排学生扮演角色朗读，看谁读得像读得好①小组讨论交流②班内交流，教师点拨2、在课文中找出下面两个句子，体会朗读，分析孔子和项橐的特点孩子，你怎么不懂礼节你挡住了车，误了我们赶路啊我不懂礼节那么请问老人家，世上是车给城让路呢，还是城给车让路呢教师点拨：这两个句子是孔子和项橐的对话项橐抓住孔子讲“礼节”一句，连用了两个反问句，提出是车给城让路，还是城给车让路，答案是明白的，因为城是不能动的，车是可以绕道，且在城面前，车应先让路，这也是一种礼节啊由此可见，七岁的项橐是多么的机智、聪明3、指名学生朗读第11自然段，思考这一段写的是什么