3、领悟作者在文中流露出来的主观感情设计思想：以学生自读为主，教师点拨为辅，引导学生合作探究;读写结合教学重难点：重点：体会故都的秋的清、静、悲凉的特点;掌握文章以情驭景、以景显情、情景交融的写作手法难点：体会作者对故都的秋的赞美中所流露出的悲凉、伤感之情教时安排：一课时教学方法：导读法，点拨法教学流程：一、由题导入，温故知新由题切入回顾《荷塘月色》标题与文章内容的关系，品味本文标题从题目可以得出写作内容是秋，而故都中的故字表明是旧的，含着历史厚重感以及作者深切的眷恋之情引导学生聚焦在秋上速读全文(意图：教给学生由题入文的读书方法)二、整体感知，归纳点拨要求学生带着课后练习第一题再读课文，圈点批注

(与贾政来往的人，都是一些豪门贵族)(4)我们从全文其它的描述中，还可以看到许多贾府的显赫：如荣宁两府门前的大石狮子，兽头大门，华寇丽服的守人等等3、学生装朗读这两段课文并重点抄写以下词语：万几宸翰之宝、大紫檀雕螭案、镶着錾银、座上珠玑日月、堂皇前黼黻焕烟霞、猩红洋罽、金钱蟒靠背、汝窑美人觚、茗碗痰盒、撒花椅搭三、学生预习下面的几段课文，着重预习宝玉和黛玉两人的性格特征并在作业本上抄写三段文字，两段是写宝玉进来时和宝玉眼中的黛玉，一段是两首词第四课时(学习和分析关于宝和黛玉两人的思想性格)一、学生分小组和大班交流预习情况二、教师根据学生的发言，作精要的重点分析指导要点是：1、关于林黛玉的思想性格：(1)“黛玉心中料定这是贾政之位

(提问C类学生回答，A，B类学生做补充)函数的极值与导数教案 2、观察图138 表示高台跳水运动员的高度h随时间t变化的函数函数的极值与导数教案=-49t2+65t+10的图象，回答以下问题函数的极值与导数教案函数的极值与导数教案函数的极值与导数教案函数的极值与导数教案函数的极值与导数教案函数的极值与导数教案函数的极值与导数教案(1)当t=a时，高台跳水运动员距水面的高度，那么函数函数的极值与导数教案在t=a处的导数是多少呢(2)在点t=a附近的图象有什么特点(3)点t=a附近的导数符号有什么变化规律共同归纳: 函数h(t)在a点处h/(a)=0,在t=a的附近,当t0;当t>a时,函数函数的极值与导数教案单调递减, 函数的极值与导数教案 <0,即当t在a的附近从小到大经过a时, 函数的极值与导数教案 先正后负,且函数的极值与导数教案连续变化,于是h/(a)=0

在高中，人也渐渐长大不过我的梦想大致没有变化，虽然我知道我牧歌式的生活已经不可能获得，但我依旧执着的坚守着自己的原则——一份平平淡淡的生活，在自己家乡的小县城有一份稳定的工作，有一个属于自己的家，在工作之余有自己的时间可以做一些自己喜欢的事——喝茶看书，我不想挣太多的钱，也不想追求多大的权力，我只想做一个平凡简单的自己，或许有的人会说没有出息，但是我有一群理解我的朋友，他们也在追寻他们的梦想，有一个朋友她想带着她的画板去各地写生，追求她周游天下的梦，有一个朋友，他想在大城市间去寻找他的梦，想在那里寻找他一展才华的天空……和他们的梦想相比，我的梦想或许真的很没有出息，可是我不会去学他们，因为那是他们的梦想，不是我的