糖吃多了，身上脂肪也就多了，糖尿病或肥胖也就响应而来，恰恰这两种疾病本身也是癌症的危险因素第五，炸物油脂持续受热，就会产生如“苯并芘”的致癌物，胃癌、结肠癌的几率也就持续增加另外油炸的高温，还会让食物本身也产生出入“丙烯酰胺”的致癌物，像炸物这种高脂肪食物，与结肠癌等肿瘤具有密切关系，而油引发的肥胖，也是癌症高发的重要危险因素之一第六，过咸的食物据日本研究显示，每日摄入12-15克的盐，能比一般常人增加2倍的胃高发几率虽说亚硝酸盐本身并不会直接促进癌症的发生，但对于有本身有肠胃疾病，又或者胃酸不足的人群而言，大量亚硝酸盐进入肠胃后，就会与肉食中较多的胺类发生反应，生成致癌物---亚硝胺但问题是，如今咱们口味也逐渐偏重，每天所吃进去的盐，都能轻轻松松超过中国居民膳食指南规定每日6克的推荐量

思考 如上图，P为已知曲线C上的一点，如何求出点P处的切线方程解 设所以，当无限趋近于0时，无限趋近于点处的切线的斜率变式训练1已知，求曲线在处的切线斜率和切线方程；2已知，求曲线在处的切线斜率和切线方程；3已知，求曲线在处的切线斜率和切线方程课堂练习已知，求曲线在处的切线斜率和切线方程四、回顾小结1、曲线上一点P处的切线是过点P的所有直线中最接近P点附近曲线的直线，则P点处的变化趋势可以由该点处的切线反映（局部以直代曲）2、根据定义，利用割线逼近切线的方法， 可以求出曲线在一点处的切线斜率和方程五、课外作业高中数学教案篇3教学目标（1）正确理解排列的意义能利用树形图写出简单问题的所有排列；（2）了解排列和排列数的意义，能根据具体的问题，写出符合要求的排列；（3）掌握排列数公式，并能根据具体的问题，写出符合要求的排列数；（4）会分析与数字有关的排列问题，培养学生的抽象能力和逻辑思维能力；（5）通过对排列应用问题的学习，让学生通过对具体事例的观察、归纳中找出规律，得出结论，以培养学生严谨的学习态度

a、出示生字，指名组词朗读b、观察生字，交流写字经验：怎样既正确又漂亮地写好这些生字，你有什么话要提醒大家或经验介绍给大家2书写生字和词语第二课时以读为凭，读中悟情1自读课文第4节，把喜欢读的语句多读几遍(可以采用赛读、评读的方式鼓励学生多读)2仔细品读，体味心情a、反复诵读第12句，在读、评中体会“我们”高兴的心情，指导学生带着这种感情读好b、引读过渡，设置情境：(师引)忽然吹来一阵风，线(生读)正当大家玩得高兴，风筝却被风吹走了，这时，你会想些什么呀做些什么呀课文中是怎么说的(相机理解大惊失色、千呼万唤)c、感情朗读：让学生带着体验到的着急、担心、期望的心情读好感情变化部分3抓住情感积淀，学好“找风筝”

高血压和糖尿病十分类似，它们俩真正可怕的地方，都不是原发症状本身，而是因原发症状导致的各种并发症高血压在发病的初期，身体症状不容易被发现，比如全身小动脉痉挛多没有症状，绝大部分高血压患者，都是偶然一次体检时，才发现了自己患病的事实而如果一直都没有发现患病、没有积极针对血压进行治疗，随着患者病情不断发展和严重，细小动脉就会逐渐发生硬化、中等以及大动脉的内膜有明显脂质沉积，逐渐形成动脉粥样硬化斑块和血栓这种变化，多出现在冠脉、脑动脉、眼动脉以及肾动脉之上也就是说，高血压没有症状，并不代表它没有危害，它会慢慢破坏患者的心脏、大脑以及肾脏等多个器官，其在临床被称为健康的隐形杀手随着病情发展，患者可合并视网膜动脉粥样硬化、眼底改变，视网膜逐渐出现病变