2012年3月1日，美国纽约州卫生部通知疾病控制中心，有4人感染了巴雷利沙门氏菌，采用脉冲凝胶电泳技术检测经食物传播的疾病病例组，协助快速确定暴发来源；同时启动FDA疾病暴发应对与评估协调信号与警戒小组行动3月8日，8例患者的信息显示，发病前1周，有7例报告过食用过海鲜，5例食用过寿司，得克萨斯州卫生部报告了首组非亲属患者，两例患者因在同一家售卖寿司的日本牛排餐厅吃饭而患病3月15日，FDA开始收到各州和当地卫生和农业部门收集到的供应商和发货单数据3月16日22例患者的初诊信息显示，在发病前1周内，80%的患者食用过这些海鲜，55%的报告食用过寿司，而食用寿司的患者8例患者均报告食用过金枪鱼3月22日19例患者中，18人在1周内食用过寿司，80%报告食用了香辣金枪鱼

Presentation(呈现)(1)Look and say教师事先准备学生熟悉的卡通人物图片可进行如下提问，T：What is TuIu likeIs he olldS：No，he is young(通过第二个问题的提出，引导学生理解前一个问题的意思经过几轮问答后，可以只问第一个问题，想必学生也会知道如何应答了，以此突破句型教学难点)(2)教学funny①教师拿出大耳朵图图的照片问学生：T：Do you hke himS：YesT：I like himtooBecause he often makes mehappyHe is funny②T：矾0 is funnyCan you show us

四、学习概括课文主要内容1、课文的写作顺序是什么结构特点是什么(按地点的转换以进校门、在操场、出学校门为线索，从“触景”与“生情”两个方面叙述)2、提示概括：我回到母校触景生情进校门，看到 ，想到 在操场，看到 ，想到 ;出校门，看到 ，想到3、自由说说，个别交流设计意图：阅读课文，因文而异地选择适当的方法、正确、熟练地概括文章的主要内容是单元训练的重点根据课文的写作顺序和结构特点(按地点的转换以进校门、在操场、出学校门为线索，从“触景”与“生情”两个方面叙述)进行概括，循序渐进提高这一方面的能力布置作业设计意图：作业练习让学生自主选择，激发了不同层次学生的学习欲望，满足不同类型的学生需求，学生的学习潜能得到发挥

随着科技的进步，人们又发明了电子计算机、(课件出示)台式电脑、笔记本电脑、平板电脑随着社会的发展，人类计算工具会更加先进，这就要等着在座的各位——你们这一代人去实现人教版四年级上册数学教案（篇2）教学目标：1借助学生熟悉的事物，从不同角度对1亿进行感受，发展学生的数感2经历课题研究、数学建模的简单过程，初步获得一些解决问题的策略和方法，发展学生解决问题的能力3在研究过程中，充分发挥学生的创造性，体验数学与日常生活的密切关系，认识到许多实际问题可以借助数学方法来解决，体会数学的应用价值;培养愿意与他人合作，与人交流，共同解决问题的良好品质教学重难点教学重点：经历课题研究、数学建模的简单过程，培养对1亿大小的感性认识