（l）第1段中为何提及仆碑及仆碑上的文字为后文议论作伏笔，作者认真考证仆碑上的文字，探究事物的本源，充分体现了“求思之深”的探索精神，这也是“深思慎取”的依据（2）第2段略与详是怎样安排的其中有哪些对比这些对比的作用是什么略写游前洞，详写游后洞及所见所感对比有：前洞后洞平旷幽深甚众已少、又少余所至浅好游所至深还有见到奇景的欣喜与出洞后的后悔相比作用：为议论作铺垫四、布置作业1、课后归纳“名、曰、文、进、奇、好、出、极”的意义与用法2、完成课后练习第二、三题第二课时一、导入：第二段详写游后洞的经过，着重写在力尚足、火尚足明的情况下，竟随“怠者”而返的遗憾心情还有前洞与后洞的对比，都为第3、4段的议论打下伏笔

1993年众议院选举自民党落败后，他曾在当时在野的自民党担任总裁，由于1995年没有参加自民党总裁竞选，这也使他成了未就任过首相的自民党总裁此外，他还在1994年和1999年担任过外务大臣，并从2003年11月起担任了长达5年半以上的众议长2008年9月，河野以“身体状况不是很好”为由正式宣布退出政坛任内发表“河野谈话” 反对修改和平宪法 1993年担任内阁官房长官期间，河野洋平发表了著名的“河野谈话”，就慰安妇问题表明了日本政府道歉与反省的立场NHK指出，河野在自民党内以“鸽派论客”著称，重视并致力于与中国、韩国等邻国的近邻外交活动从政坛引退后，河野也多次就日本政府右倾化以及修宪问题发表看法

认识6个生字，会写13个生字正确读写“浙江、油桐、拥挤、孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、蜿蜒、依据、石钟乳、突兀森郁”等词语2有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的段落能复述“双龙洞”的景象3领悟按游览顺序进行叙述的写作方法，积累语言德育目标 ：感受大自然的壮观教学的重点 ：感受溶洞的奇观教学难点： 学习按游览顺序的记叙方式和运用恰当的词句描绘事物和表达思想感情教学方法： 在读通课文的基础上，要求学生理清作者游览的顺序在深入研读时，体会作者是怎样把各处的特点写清楚的，引导学生对文中的重点词句反复揣摩、品味，体会其用词选句的准确与实在课后可进行一些语文实践活动教学准备 ：1、收集有关溶洞的资料2、多媒体课件教学时数 ：2课时教学过程：第一课时一、谈话导入课文同学们，你们中间有谁去过溶洞，那里的景象是怎样的

2深入思考，进行探究问题一：默读课文，并划出文中写狼的句子，说说这些句子表现了这两只狼的哪些特点贪婪：“缀行甚远”、“一狼得骨止，一狼仍从，复投之，后狼止而前狼又至骨已尽矣，而两狼之并如故”狡猾：少时，一狼径去，其一犬坐于前久之，目似瞑，意暇甚一狼洞其中，意将遂入以攻其后也问题二：文中除了写狼，还写了屠夫，请同学们自由读课文3，4自然段，思考文章是通过什么来刻画屠夫的请在课本中圈出屠夫与狼搏斗的动作，并分析，你看到了一个()的屠夫通过动作描写，第3段的“顾”，“弛”，“持”和第4段的“暴”，“劈”“毙”“转视”“断”等动词，“顾”，“弛”，“持”和第4段的“暴”“劈”“毙”表明屠夫的勇敢和善于抓住时机，转视表明屠夫的谨慎、小心