学生在此出现了几种不同的方法，虽然有的方法还不恰当，但每个学生的思维和情感得到了发展，并在与他人方法的比较中感受到了不同估算方法的优越性和局限性]3这几种方法有什么相同的地方吗4同样是把因数看成整十数，但估出来的结果差距很大，这是什么原因啊5通过交流明确：应该把因数看成和它最接近的整十数再估算(去掉29×8≈160)6剩下的三个结果，哪个与准确值最接近(课件演示每种估算方法)(A是多估了1个8，C是多估了2个29，D是多估了2个29和1个8；这里不需要向学生直接说明，只要让学生感受即可)小结：这几种方法都可以，同学们可以根据需要选择最合适的方法进行估算7全班42人，如果送给每人5只机器猫，估一估，这些机器猫够送吗

然后是对求和公式的简单应用所以让学生经历等比数列前n项和公式的推导过程成了本节课的重点与难点，在改善学生的学习方式上，是让学生提出问题并解决问题来进行自主学习、合作学习与探究学习在教学环节上我利用小组合作学习、学生自主学习、小组讨论、学生展示、师生点评，教师总结升华，当堂检测等环节，有效地实现本节课的教学目标在教学评价上我关注学生，不单纯看学生是否会解题，关键是看学生是否动脑，看学生的思维过程来肯定和鼓励，如在解决情景问题的过程中，学生跃跃欲试、情绪高涨、讨论激烈，可能会探究出多种解决方案，适时地鼓励与评价，使学生的进取心得到增强，是激发学生学习数学兴趣的有效途径我通过对学生的评价，将知识点和思想方法又得到强化

在讨论的基础上，启发学生总结出：第1题只应用乘法结合律把后两个数相乘，就可以使计算简便；第2题要先用乘法交换律把4放在前面，使25与4相乘，或把25放在43的后面，使25与4相乘，然后再用乘法结合律，使计算简便小结：用乘法结合律进行简便计算有两种情况：一种是单独运用乘法结合律使计算简便，一种是两个运算定律结合使用，使计算简便关键要掌握运算定律的内容，根据题目的特点，灵活运用运算定律引导学生在对比中加以区分（4）师生比赛，看谁直接说出结果速度快2542468125843925（5）对比练习：425+16254251625(25+15)4（2515）44625（40+6）254949+49514999+49（68+32）568+325学生小组分工后独立完成，再进行小组内交流

小编精心整理小学五年级语文草船借箭教案，希望这份小学五年级语文草船借箭教案优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多小学五年级语文草船借箭教案资料，在搜索框搜索小学五年级语文草船借箭教案（篇1）【教学目标】1、深入理解课文，体会诸葛亮的神机妙算2、感受古典文学的魅力，激发学生阅读古典文学的欲望【教学重点】 通过品读人物语言、动作，分析人物性格特点【教学过程】一、导入同学们，这节课我们继续学习《草船借箭》这篇课文，谁能根据上节课的学习，给大家介绍一下课文的背景生：《草船借箭》选自我国古代四大名著《三国演义》、作者罗贯中师：文中一共有几个人物，谁能帮大家理顺一下人物关系生：课文中有四个人物，曹操是魏国的首领，诸葛亮是蜀国的军师，而周瑜是吴国的都督，鲁肃是吴国有名的谋士