(学生自由发言)教师小结：其实，我们每个人身上都携带着几把尺子一拃(zhǎ)、一步都能测量物体的长度，几千年前的古人就想出了很多这样的方法来测量物体现在我们就用一拃作单位，量一量桌子的长度(师生共同测量课桌的长)交流汇报：课桌的长是几拃学生汇报：4拃、5拃半、5拃等等教师提出疑问：我量了只有3拃我们量的都是同样的课桌，为什么量的结果不一样呢让学生充分发表看法，使他们逐步明白：每个人一拃的长度不同，进行测量后，量的结果也不同追问：要怎样才能得到相同的结果呢你有什么好的方法学生：用相同的标准进行测量教师小结：因为测量选用不同的标准，它们的长度单位不同，所以测量的结果可能会与事实不符这就需要统一长度单位，这节课我们一起来认识长度单位

足浴管理公司乘着郴州经济社会高速发展、和谐稳定的春风，在各级领导和各职能部门的大力支持下，__足浴旗舰店今天隆重开业了__足浴集团从创业至今，企业规模不断发展壮大，目前已在各省市创办了近10余家连锁店，企业管理走向高端，我们的方针是：“健康，文明，优质，规范，”扬州集团公司广纳人才，积极为政府和社会解难，解决社会就业人员千余人，每年为国家纳税百余万元，真正成为郴州经济发展新的增长点，为繁荣我市服务业做出了我们应有的贡献__足浴旗舰店，在市委市领导的正确领导下紧紧 “抓住市场机遇，创造合作双赢，力争做大做强我们的行业，把民族传统保健技术发扬光大，为你更好的工作和生活增添新的活力，欢迎各位贵宾和社会各界人士光临足浴城

4、体会安培对科学的专注态度，并对这种态度产生敬仰的情感重点难点： 1、边读边思，体会安培对科学的专注态度2、朗读课文，根据句子的内容读出不同的语气教学工具： 教学课件 教学过程： 一、导入新课 1、这节课上，老师想向大家介绍一位法国杰出的科学家，他叫安培(1)指读句子(2)学习“杰、培”， 换词理解：杰出(出色、、优秀) 培：读准字音，记字好方法2、师补充介绍安培安培不仅是科学家，还是法国物理学家、数学家他在电学上的成果非常突出，被后人誉为“电学上的牛顿”为了纪念安培，物理学界用他的名字作为电流的单位名称安培在研究问题的时候，常常闹出不少笑话，今天就来学习关于他的一个有趣的故事

三、教学过程（一）导入由高洪波的《我的太阳》小诗导入（二）快读感知课文，思考1、文章的主人公是谁2、请为本文加五个小标题形式如下：__的盲孩子（例：寂寞的盲孩子快乐的`盲孩子见到了一线光明的盲孩子、在风雨中挣扎并得到了关爱的盲孩子重见光明的盲孩子）（三）研读课文1、寂寞的盲孩子：盲孩子的寂寞体现在什么地方2、快乐的盲孩子：分角色朗读：（1）谁给寂寞的盲孩子带来了快乐（2）影子从哪里来（3）影子说这话时内心是什么感觉为什么会有这种感觉3、见到了一线光明的盲孩子：（1）是谁给盲孩子带来了复明的希望（2）文中叠词运有什么妙处（飘飘忽忽、幽幽、缓缓、小小）（3）哪一句是中心句4、在风雨中挣扎并得到了关爱的盲孩子：（1）盲孩子在风雨交加的困境中得到了哪些朋友的帮助