作业设计 复述课文板书设计 黄河象 推想 发现 发掘 命名 小学五年级语文《黄河象》教学反思 《黄河象》是一篇思维严密、逻辑性很强的科普小品文课文形象生动的为我们介绍了1973年春天在甘肃省庆阳地区合水县的马莲河畔，发掘出的一具古代黄河象化石，重点写了科学家假想的这头老象失足落水的情景在课文的教学中不仅要让学生了解课文是怎样写出黄河象骨骼化石完整的特点的，掌握列数字、使用递进词语的说明方法及写作顺序，还要使学生了解科学家假想的黄河象骨骼化石的形成过程及假想的根据，激发想象力，产生探索科学奥秘的兴趣，提高保护国家文物的意识一、精心设置一些“悬念”创设问题情境 如果教师对所授内容的平铺直叙，势必会给学生的学习带来不便，使学生感到所学内容枯燥无味，因此我着重研究了如何在教学过程的各个阶段启发诱导学生积极主动地学习，也就是说要想方设法激发起学生的学习兴趣，我在教学黄河象过程的各个阶段尝试着精心设置一些“悬念”创设问题情境

舅舅回答说：“他已经成为普通的人了” 王安石说：仲永的通达聪慧，是通过先天得到的他的天资比一般有才能的人高得多最终成为普通人，是因为他后天的教育没有达到要求像他那样天资聪明，如此有才智，没有收到后天的教育，尚且要成为平凡的人;而那些不是天资聪明，本来就是平凡的人，又不接受后天的教育，能够成为普通人就为止了吗泯然众人矣泯然什么意思 泯然众人矣：(才能)消失得完全如同常人了泯然，指原有的特点完全消失了众人，常人(注：不可解释为完全) 泯然众人矣是不是一种悲哀 1、泯然众人矣翻译：和普通人没有什么区别了2、原文：金溪民方仲永，世隶耕仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名

课后可进行一些语文实践活动教学准备 ：1、收集有关溶洞的资料2、多媒体课件教学过程：第一课时一、谈话导入课文同学们，你们中间有谁去过溶洞，那里的景象是怎样的给同学们介绍一下……师总结：在我们生活的这个地球上，不仅在地面上有高山，大海，平原等自然的风光，而且在地下也有着很多奇妙的景观其中溶洞就像童话世界中的谜宫……结合认读“溶洞、石钟乳、石笋”等词语二、自学课文，认读理解生字词1读一读生字表中的13个生字，要求读准字音，对其中笔画较多的生字如“簇、臀、擦、蜿”等，要求识记它们的字形2画出课文中的新词并根据上下文或查工具书，理解它们的大概意思3质疑问难(可以同桌之间互相询问，也可向老师提出不能理解的词语

近日，广东省卫计委颁布了“汕头牛肉丸”的食品安全地方标准，这是新《食品安全法》颁布后广东省发布的第一个食品安全地方标准，也是省内第一个以地方命名的食品安全地方标准，该标准将于今年9月1日实施标准主要起草人、汕头市卫计局卫生检验主管技师吴图扬表示，在统一标准之后，将会继续推动牛肉丸企业组成产业联盟，并统一“标识”、定期抽检专家：不能用新标准攻击老传统在标准编制说明中提出，为确保对产品从原料采购到产品销售的所有环节都可进行有效追溯，企业应建立产品追溯制度和产品召回制度对“汕头牛肉丸”的新标准出台，华南农业大学食品学院副院长、“广式传统食品技术服务团队”首席专家黄苇接受羊城晚报记者采访时表示，这一标准出台，对于省内甚至国内的其他地方小吃质量和安全监管，都可以起到一定的借鉴作用