首先用最适合自己的方法认识文中的生字把课文读熟在自己认读的基础上，出示课件，检查生字、词的读音（二）指名读课文，纠正字音（三）课文中有几首诗每首诗中的大海给你什么感觉你最喜欢哪首诗中的海1自由读你最喜欢的那首诗，想想你为什么喜欢这首诗（1）这首诗让你感到大海有什么特点（2）你最喜欢哪些语句所描写的情景想象一下那情景什么样试试怎样读出你的感受2根据喜欢的不同内容自愿组合，进行小组讨论与交流3小组汇报、感悟：（1）感悟一：大海色的神奇：A天水相连，蔚蓝一片的情景引导学生感受天在海中，海中有天，一切都被海水染蓝的景象，感受作者置身海中，看到的，听到的都仿佛是大海的蓝，那么神奇B引导学生朗读，品味：玉镜、翻滚奔腾、来往穿梭等词语，想象其描绘的情景，从而读出感情

未来，安徽将突破农田复杂环境精准感知等瓶颈，加快研制果蔬采摘、激光除草等标志性产品，建设一批粮油智慧农场，并开放无人化作业示范区合肥中科深谷科技发展有限公司测试开发工程师陈工现场演示了一台智能分拣机器人他介绍说：“该设备依靠前端视觉算法识别产品种类，并引导机械臂完成抓取，加上底盘后还能自主移动到不同作业点，未来有望在农业等场景应用” 中国农业工程学会执行秘书长王应宽指出，当前大模型、多模态感知与农业场景加速交汇，比以往任何时候都更需要打破学科壁垒、打通产业链他表示，具身智能不能停留在实验室和学术论文层面，应在田地、果园、温室等真实生产场景中反复试炼迭代他期待各方共同梳理高价值场景需求，构建跨学科、跨行业的创新联合体

1元，其销售量可增加10件将这种商品的售价降低多少时，能使销售利润最大在这个问题中，可提出如下问题供学生思考并 回答：1．商品的利润与售价、进价以及销售量之间有什么关系2．如果不降低售价，该商品每件利润是多少元一天总的利润是多 少元3．若每件商品降价x元，则每件商品的利润是多少元一天可销售约多少件商品4．x的值是否可以任意取如果不能任意取，请求出它的范围，5．若设该商品每天的利润为y元，求y与x的函数关系式将函数关系式y=x(20－2x)(0 ＜x ＜10＝化为：y=－2x2＋20x (0＜x＜10)……………………………(1)将函数关系式y=(10－8－x)(100＋100x)(0≤x≤2)化为：y =－100x2＋100x＋20D (0≤x≤2)……………………(2)三、观察；概括1

(IV)TEACHING DIFFICULTIES:1The usage of the Modal Verbs ,especially usage for making suggestions2Using the learned phrases and sentence patterns to make suggestions and replying(V)TEACHING AIDS:Multi-media computer; OHP(overhead projector); tape recorder; software: Powerpoint or AuthorwarePART 2 Teaching Methods1>Five Steps Approach