以小组为单位进行学习:边读边体会：“为什么说，画中的景物好像都在动，一张张画显得更美了”进行交流:一阵风吹来，三个小同学对画中的景物产生联想，真切地感受到风中景物的动态美四、巩固延伸1、有感情地朗读结合课文内容展开想像：让学生观察画面，结合画面展开想象：如果让你也画一画风，你会怎样画呢如果让你用动作表现风，你会怎样做呢请学生结合一个话题在小组内说一说学生在小组内交流大家谈想法，看看谁最有创意2、布置作业：自己开动脑筋，想想怎样表现风，试着做一做人教版二年级语文教案（精选篇10）教学目标：1、会认7个生字，会写9个字2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐

“何为人生第一等事”这声音虽然出自500年前少年阳明的稚嫩之口，但是，这声音犹如洪钟，振聋发聩，惊醒后来人这一问，是少年之问，是青春之问，是卓越人生的终极之问对这一问题的回答，决定着一个人境界的高低、能量的多少、价值的大小作为阳明故里的当代优秀青年，如何正确理解和践行“人生第一等事”实乃是一道应当解决的人生课题第一，树立“第一等”的志向苏东坡有一句名言：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”阳明先生特别重视立志：“夫志，气之帅也，人之命也，木之根也，水之源也”;“夫学，莫先于立志”;“志不立，天下无可成之事”曾国藩同样谆谆教导后人：“士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒有志则不甘为下流……”志向犹如明灯，照亮一个人前进的道路;志向犹如翅膀，提供一个人飞翔的力量

三、词句段运用1．体会加点词语的好处（1）读句子，比较如果没有加点词语，句子的意思会有什么不同（“只听见……只听见……”这两个“只听见”强调了肃静的气氛，突出了会场的肃穆、庄严、神圣“是那么……是那么……”突出强调了那里的天确实更可爱）（2）这些加点的词语在读的时候，语音上有什么不同呢（让学生读出强调的语气，在语音上要重一些以后在读书时被强调的部分注意要重读）2．指导学生朗读人物对话，并交流自己的发现（1）在句子中找出表示“说”的词语（“赞叹、婉言谢绝、话一出口”等词语都表示人物在说话）（2）还有哪些词语也表示“说”的意思，指导学生自己找出来（说道，谈论、讲解、喊叫……）（3）指名学生有感情地朗读教材中后两个例句

(2)已知圆锥的底面直径和高，求体积(3)已知圆锥的底面周长和高，求体积4、反馈练习：一个圆锥的底面直径是20厘米，高是8厘米，它的体积体积是多少(三)教学例21、例2在打谷场上，有一个近似于圆锥的小麦堆，测得底面直径是4米，高是12米每立方米小麦约重735千克，这堆小麦大约有多少千克(得数保留整千克)思考：这道题已知什么求什么要求小麦的重量，必须先求什么要求小麦的体积应怎么办这道题应先求什么再求什么最后求什么2、学生独立解答，集体订正板书：(1)麦堆底面积：=314×4=1256(平方米)(2)麦堆的体积：1256×12=15072(立方米)(3)小麦的`重量：735×15072=11077