My grandpa is oldMy mother is youngMy father is tallMy little brother’s short活动设计2：Read and match活动设计3：Describe the pictures(Ask and answer:Who’s thisHe’s /She’s… What’s he/ she likeHe’s/She’s)活动设计4：Discuss the picture(学生自由操练，自带家人、朋友老师的照片，在真实的情景中综合运用所学语言)四、Homework口头作业： 学会描述自己的老师或家庭成员课后小结学了这节课，你有什么收获

感恩是一种生活态度：它是一种知足，一种珍惜，一种前进所以我们感谢父母，感谢他们给予的生命，抚养我们成人;感谢老师，感谢他们教给我们知识，引领我们做“大写的人”;感谢朋友，感谢他们让我们感受到世界的温暖;感谢对手，感谢他们令我们不断进取、努力并把感恩的心像一支支光明灿烂的火炬传递下去“人生不是一支短短的蜡烛，而是我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代人们”这不正是传递感恩的体现吗感恩，让我懂得“天下父母之心尤为贵”;感恩，让我懂得“承膝于祖辈的乐趣”;感恩，让我领略到阳光的妩媚;感恩，让我明白鸟语花香…蔚蓝的苍穹… 感恩深深，真情切切，感恩使我懂得如此之多，

六要严格实行责任追究制按照我区节能减排目标问责制和一票否决制的规定，对节能减排目标任务完成好的乡(办)和企业要给予表彰奖励;对没有完成目标任务的，不但要给予通报批评，并向区政府写出书面报告、限期整改，还要取消乡(办)政府及主要领导、分管领导当年一切评先、评优资格，取消已经获得的综合性以及与节能减排工作有关的荣誉称号同时暂停对该乡(办)新建高耗能、高排放项目以及新增工业用地的审批、核准和备案，实行区域限批对限期整改仍不到位的，主要领导、分管领导一年内不得提拔，已经调离或转任的，要进行跟踪处理，对造成严重后果的还要进行纪律处分对没有完成目标的重点耗能企业和污染物排放重点监控企业，要依法依规进行处理，暂停对其新建高耗能、高排放项目以及新增工业用地的审批、核准和备案，并将与企业的荣誉和融资等挂钩，实行企业限批;节能减排成效要与企业主要负责人的奖励和年薪挂钩

9、正如英子给我的来信中所说出示最后一段：“我永远不会忘记那掌声，――微笑着面对生活”(1)指名读(2)齐读三、拓展交流，升华情感1、分组讨论交流(见课后练习)：从英子的变化中，我想了很多，生活中你得到过别人的掌声吗有什么感受对，这掌声里包含了_对我们的关心鼓励，我们需要别人的掌声，也不要忘记给予别人掌声2、让我们每个人都去关爱他人吧请给你的同学或周围的人写一句鼓励的话(写改为说，时间不够)四、结束语：出示句子：“是啊，让我们献出自己的爱，使生活变得更美好”(放音乐《爱的呼唤》)让学生读此句话，告诉生这句话也是本单元的学习目标，要求回家把它背下来五、布置作业：附、板书设计：29、掌声鼓励，赞赏爱忧郁、自卑―――开朗、自信二年级语文下册掌声课文教案【篇2】【教材简析】本课生动地记叙了身患残疾而忧郁自卑的小英在上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在这掌声的激励下，她鼓起生活的勇气变得乐观开朗的故事