6、just now, a moment agot;如何判断一个句子是否为过去时呢在一般过去时的句子中常会出现表示过去时间的时间状语，如just now, a moment ago(朗读单词和词组，用其中的新单词moment ago组词造句)三、巩固操练1、将下列句子改成一般过去时2、看一看，比一比，说一说四、consolidationlisten to the tape carefully and answer the questions五、practice in groupsuse the things in the gift boxes and make dialogues六年级英语教案上册【篇2】教学目标：1、能比较流畅地朗读A部分对话，并进一步表演对话

（T把panda 放在最后扔）（四） Culture1、 从上述游戏引出：Panda 是China的代表性动物，更是 China 的国宝2、让Ss看地图，找出 China 的位置3、T 让Ss说说其他国家的代表性动物如：Australia（澳大利亚）的代表性动物是kangaroo（袋鼠）America（美国）———————— eagle（鹰）Canada（加拿大）———————— beaver（海狸）T 让Ss也在地图上找出这些国家的位置，并让 Ss说说：对于这些动物，我们应怎么做Ss：我们要把动物当作人类的朋友，要好好保护它们T： I believe you（我相信你们）You’re all good students

) 五、反复朗诵(7分钟)(学生朗读，小组进行朗读比赛展示) 初中九年级语文《星星变奏曲》优选教学教案三 教学目标 1了解朦胧诗及其审美特征2感知诗中“星星”的形象，领会其象征意义3通过诵读，体会诗歌的情景、意蕴和诗人的思想感情，理解诗歌主旨4揣摩语言，品味诗句的丰富5激发学生追求希望和光明的信念教学设想 教学活动应强化诵读，在熟读过程中，揣揣摩语言，感知“星星”的形象，领会其象征意义对于形象的丰富的理解，可引导学生合作研究，鼓励有创意的个性化阐发以提高审美意识教学重点：了解朦胧诗的审美特征;理解诗歌所寄托的诗人的理想和信念教学难点：体悟“星星”的象征意义课时安排：二课时 教学方法 1

现在我们一起动手来量一量做书上想想做做5(课件出示)(暂停)2、看看你填的结果是否正确，和电脑老师对一对(暂停)流程九：教学“想想做做”6：师：我们的数学书是什么形状(暂停)你知道它的长和宽是多少我们先来估计一下大约是多少，再来量一量，看看你估计得准不准(暂停)第六段：全课总结及拓展流程十、课堂总结1、师：今天这节课我们进一步认识、研究了长方形和正方形，长方形和正方形各有哪些特征你们是用什么方法发现这些特征的(暂停)同学们，只要你乐于探索，还可以发现长方形和正方形里面更多的奥秘瞧，老师这里就有许多长方形和正方形拼成的图案，非常的有趣(PPT展示：)2、如果你们有兴趣，回家自己也可以用长方形和正方形创作更有趣的图画