阐释说明这两种感情的变化脉络是前半部分主要是抒发悲痛，后半部分主要是表达力量但两者不是泾渭分明，而是水乳交融的2、师明确朗读课文的语气：低沉→激昂3、教师选取三个自然段范读五、品味语言：师——找出你认为精彩或让你感动的语句或段落，有感情地读给大家听，并说说你对它的理解(这个环节可结合“研讨与练习”一、二学生说理由时，只要能说出他所体会和理解的即可，多给予肯定)六、教师小结：(强调学习宇航员身上在困难面前永不言退和百折不挠的探索精神)七、拓展延伸：阅读左拉(法)《在莫泊桑葬礼上的演说》并思考问题八、作业 ：1、在班内组织一场“再现里根”的演讲比赛2、上图书馆或利用互连网查找资料，了解“挑战者”号航天飞机失事的一些情况，与同学进行交流

2加深感受图形的内在美，培养同学的审美情趣教学准备：课件、方格纸、正方形白板纸、手工纸三张和剪刀等教学过程：一、展览导入课前让同学收集图案，以小组为单位进行交流考虑：这些图案是怎样设计的，它有什么特点指名介绍本组中最美的图案，并结合考虑说一说它的特点二、学习新课(一)尝试发明：让同学做第8页第1、2题1、鼓励同学用学过的图形设计图案，对不同的同学提出不同的要求2、交流时，教师对有创意、绘图美观的同学给予褒扬和激励(二)设计图案：做第10页“实践活动”7题1、提出三个步骤：(1)先选择一个喜欢的图形;(2)再确定你选用的对称、平移和旋转的方法;(3)动手绘制图案2、分别利用对称、平移和旋转创作一个图案后，全班交流

Those are my parentsWho’s sheShe’s my sisterOh, and these are my brothers教学反思：Period 2 (A2)ITeaching Objectives1Knowledge Objectives:(1) Expressions: well, have, day, bye, goodbye(2) Structure: Have a goodThanksYou, tooBye— Nice to meet you— Nice to meet you, too(3) Grammar: Yes or No questions2Ability Objectives:(1) Identifying people and the relationship

7、同桌两人或前后两人进行会话练习8、听会话录音N1，模仿语音语调9、出示Mrwood的图片，向学生自我介绍“HelloI’m your new teacherYou can call me MrWoodNice to meet you”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me…，先生用Mr女士用Miss或Ms让学生用这个句型自我介绍You can call me…10、让学生听会话录音N2两次，第二次跟读，模仿语音语调11、三人一组作对话，上教室前面表演12、做课堂练习A连线题，并且结对练习一问一答㈢Homework课下以小组为单位编一个对话，用上“How are you