近日，国家互联网信息办公室、中国人民银行、国家金融监督管理总局、中国证券监督管理委员会、国家统计局、国家外汇管理局联合印发《金融信息服务数据分类分级指南》（以下简称《指南》）国家互联网信息办公室有关负责同志就《指南》回答了记者提问问1：请介绍一下《指南》的出台背景答：当前，金融信息服务有序发展，金融信息服务领域数据规模扩大、流动频繁，亟需分类分级规范管理《中华人民共和国数据安全法》明确，国家建立数据分类分级保护制度，对数据实行分类分级保护《网络数据安全管理条例》明确，各地区、各部门应当按照数据分类分级保护制度，确定重要数据具体目录并重点保护为落实法律法规要求，国家互联网信息办公室、中国人民银行等六部门制定印发《指南》，旨在为金融信息服务机构开展数据分类分级工作提供系统性、针对性、可操作性的指引，规范金融信息服务数据处理活动，提升数据安全水平，促进数据依法合理有效利用

今年是中老建交65周年暨“中老友好年”，双方将以此为契机，拓展文化、教育、卫生、地方等合作，深挖红色资源，增进两国人民相知相亲，实施人才培训工程，打造更多“小而美”民生项目，不断筑牢中老友好的社会基础和民意基础面对世界之变、时代之变、历史之变，中老坚守多边主义，在国际地区事务中保持密切协调配合，相互坚定支持维护各自核心利益，为地区和平稳定与发展繁荣注入了更多确定性双方在构建人类命运共同体、全球发展倡议、全球安全倡议、全球文明倡议和全球治理倡议等重大理念和倡议框架下加强合作，将更好共同应对全球性挑战中老两国是山水相连、世代友好的好邻居、好朋友，是志同道合、命运与共的好同志、好伙伴面向未来，中方愿同老方一道，弘扬传统友谊，深化互利合作，密切团结协作，推动中老关系实现新的跃升，携手打造新时代全天候中老命运共同体，为构建人类命运共同体作出示范

教学重点：掌握求一个数是另一个数的`几倍的问题的数量关系教学难点：会解答求一个数是另一个数的几倍的问题教学过程：一、复习1、口算：15里有几个314是7的几倍15是3的几倍14里面有几个72、有12个苹果，每盘放4个，可以放几盘学生列式解答后，请学生回答算式表示什么意思二、新授（一）教学例31、出示主题图，图上有多少人在唱歌多少人跳舞你能提出什么问题板书：有35人唱歌，7人跳舞，唱歌的是跳舞的几倍2、读题，分析，题目告诉我们哪些条件，问题问什么谁和谁比要解答这个问题一定要找出哪两个条件才能计算3、说明：我们把35位唱歌的人一份一份的分开，把几人当作一份呢也就是说，是把什么数作为标准呢唱歌的和跳舞的比，唱歌的人数是跳舞的几倍，这是把什么数作为标准

数学九年级下册经典教案（篇2）教学目标1、知识技能目标：了解图形的放大与缩小的意义;能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形;通过图形的放大与缩小体会图形的相似2、过程方法目标：通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法;培养学生的空间观念和动手操作能力3、情感态度目标：激发学生学习数学的兴趣和求知欲，使学生积极参与学习活动，在学习过程中感受成功的喜悦教学重难点【教学重点】 理解图形的放大与缩小教学过程一、 创设情境，导入新课1、观察体验你见过下面这些现象吗谁来描述一下出示多媒体课件，56页生活情境图这些生活中的现象，有的是把物体放大了，有的是把物体缩小了2、学生举例，自由发言