有些人就会有提到，喝碗鸡汤能否治疗感冒对此，美国一个医疗小组就在2000年做过一项研究----人的身体在受到感染时，其感染部位就会生成大量的“中性粒细胞”，这种细胞会通过吞噬细菌以及颗粒物，刺激炎症发生，产生粘液，从而引发鼻塞、鼻涕、咳嗽等现象而研究人员通过分析，无论是自制的鸡汤，还是从商场买的鸡汤，鸡汤中的有效成分能够抑制“中性粒细胞”的活动，抵抗炎症，减少粘液的发生若是加了其他各种蔬菜一起炖煮，还可以增加一些有助于恢复的活性成分难道以后感冒了，喝碗鸡汤就好了事实上，研究仅仅只是发现两者之间的关系，但至于要想达到多少量来治愈感冒，依然还在研究之中但鸡汤却含盐较多，脂肪也多，嘌呤越多，对于高血压、高血脂以及痛风患者而言，可能不仅缓解不了症状，相反还会加重病情

示例：校园桂花在飘飘忽忽的秋雨中，校园的那株桂花开了(首句点题)它亭亭玉立于花坛之上，宛若披着轻柔薄纱的新娘(从远处写桂花树静止的形态)走近一瞧，银灰色的树干托起一团绿云般的树冠，密密肥实的叶片中点缀着一簇簇星星点点的米黄色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似节日之夜金灿灿的焰火，煞是好看(从近处写树干、树冠、叶片、花朵的形状、色彩)清风徐来，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整个校园都熏醉了(从视觉、嗅觉、味觉写桂花的动态)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的(从味觉、肤觉写花的香味)只要你从这儿经过，准会给你染上一身浓浓的馨香古诗赞桂花："月中有客曾分种，世上无花敢斗香"可见，桂花的芳香在花的王国里是出了名的

师：围绕着灰雀在小男孩和列宁之间发生了这样一段感人的故事，在这个故事当中，列宁是爱灰雀的，那小男孩呢生：小男孩也爱灰雀师：他们同时爱灰雀，那老师问你们，他们的爱一样吗生：不一样师：怎么不一样呢生：列宁给他吃的，给他自由；而男孩是捉回家自己玩，限制了它的自由师：说得真是太好了那你觉得谁才是真正的爱灰雀生：列宁才是真正的爱灰雀师：板书“爱”，列宁爱它，是给它吃的，当发现灰雀不见时，他的内心是着急的，是担心的，而男孩爱灰雀，却把它捉回家，这里边我们看到了列宁和男孩对灰雀的爱，还看到了谁对谁的爱呢生：列宁对男孩的爱师：是呀，列宁这样做既保护了男孩的自尊心，又让男孩勇于承认错误，并改正了错误，这种默默的教育，也是对男孩的爱呀，一个简单的事理，却写出了动物和人之间、人和人之间的爱

教学准备1课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料2具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片3词语卡片课时安排2课时第一课时课时目标1举行“民族风情”展示会，锻炼学生搜集信息、交流信息的能力2自学生字词，试读课文3指导书写生字新词教学流程一、举行“民族风情”展示会1师谈话导入轻声播放音乐《爱我中华》，师：我国是一个多民族的大家庭五十六个民族，五十六朵花不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗2教师补充资料视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况