特别是在学习第一自然段是，让学生在读书的过程中体会“满山遍野”，在读中来悟“结实、健壮”，觉得特别好，很大气第二课时一、教学目标：1、能读懂课文是怎样围绕总起句把山里孩子的特点写具体的2、指导有感情地朗读课文，进一步体会作者热爱山乡、热爱山里孩子的思想感情3、巩固复习字词，理解“向导、热情好课、充满”等词的词义二、教学重点、难点：理解课文中的重点词句1复习引入：(1)趣味引背：(2)回顾学习方法2学习课文第2段(1)用这样的方法，自学课文第二段课文第二段是按()写的总起句是()，中心词是()，分述部分是第()句，从()、()、()三方面具体来写(2)读后反馈校正(3)读中感悟，句子比较，体会山里孩子的热情

再引导学生进一步体会到诗人的感受——饱含对祖国大好河山的热爱之情这时可以适时补充：杭州是苏轼的第二故乡，他深受百姓爱戴，所以对西湖有着特殊的爱恋之情(5)有感情的配乐朗读四、课外延伸：朗读描写西湖的诗词五、师生互相交流学习的收获板书设计：饮湖上初晴后雨西湖晴：水——潋滟雨：山——空蒙比西子(娇艳、迷人)部编版三年级上册语文教案免费篇9教学要求：1、认识、会写“毕、废、购、酒、斤、录、疾、驶、郊、段”10个生字；辨析多音字“了”2、默读课文，做到边读边思考3、明白什么样的话是废话，能在说话、写话时尽可能地把话说得简洁明了教学重难点：1、学习边读边思考，明白什么样的话是废话2、弄清楚小熊收购的废话有哪些毛病，应如何修改

1、饮食是重点其实无论是放化疗、手术治疗都可以说是双刃剑，它们在清除或杀死癌细胞的同时，也会产生种种副作用特别是接受化疗之后的患者，会出现消化道反应，并伴随恶心呕吐、食欲下降等症状，有部分患者还会出现味觉减退和障碍，继而发展为营养吸收不良综合征、免疫力也因此变得越来越差所以，现阶段饮食调整就是重点，患者可以选择一些清淡好消化、营养均衡的食物类型，如果存在吞咽困难，还可以将食物打碎成食糜在口腔粘膜完整、没有破损的情况下，可以适当吃一些刺激味蕾的食物，比如酸性果汁就是不错的选择；2、卫生方面受到癌症本身和治疗时的影响，癌症患者的免疫系统相当脆弱，极容易被各种病原体侵袭，造成感染性疾病出现因此，在治疗和恢复期患者应当做好充分的卫生工作，比如饭前和便后要洗手、注意保持居住房间的空气清新和通风、及时更换内衣裤、保持会阴部和肛门的清洁、定期修剪指甲、外出佩戴口罩、避免去人群聚集的场所等；3、癌痛和并发症护理绝大部分进入晚期的癌症患者，都会合并不同程度的癌性疼痛

三、泪囊炎的鉴别诊断 黏液囊肿应与肿瘤，结核，梅毒等相鉴别，影像学检查(CT，MRI)，手术探查和活体组织检查可鉴别，内眦部的皮样囊肿和皮脂腺囊肿一般较表浅，且泪道通畅，筛窦或额窦囊肿位置多在内眦韧带上方，X线，CT，MRI和鼻部检查可明确诊断1血常规检查：急性泪囊炎时进行血液常规检查，可明确感染的程度和性质2泪囊分泌物的细菌培养及药物敏感试验：明确感染的性质和致病菌的种类，并为药物治疗提供重要参考3病理学检查：慢性发炎的泪囊，囊壁纤维化，变厚可达正常者的2～3倍，囊腔极度缩小;但扩大成黏液囊肿时，囊壁极度变薄，黏膜粗糙呈绒状，皱褶增多，肉芽团或息肉可充满囊腔或在泪囊下端引起完全阻塞，黏膜下组织大量炎性细胞浸润，随急，慢性程度不同其细胞成分各异，急性期为多形核白细胞和淋巴细胞;慢性期为单核细胞，嗜酸性细胞，浆细胞和上皮样细胞;病程长者则有成纤维细胞，黏膜下的弹性组织被纤维组织代替，瘢痕组织形成，囊腔缩小，泪囊与鼻泪管连接处为纤维索状闭塞，泪囊瘘管黏膜面为复层上皮，与皮肤表皮相连续，瘘管周围大量浆细胞浸润，瘘管早期排出脓液，久之，急性炎症消退则转变为水样液