通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力，可以培养学生的一种群体意识二、教学重难点1教学重点：1) 学习询问和谈论彼此的能力和特长；2) 掌握一些弹奏乐器的表达方式2教学难点：情态动词can的构成和使用三、教学过程ⅠLead in1教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说: I can play the guitar．…等；He／She can play the violin．But I can’t play it．等；然后询问学生：Can you play the guitar…．并引导学生进行简单的回答2Ss look at the picture in 1a

小编精心整理一年级语文上册小兔运南瓜教案集合，希望这份一年级语文上册小兔运南瓜教案集合优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多一年级语文上册小兔运南瓜教案集合资料，在搜索框搜索一年级语文上册小兔运南瓜教案集合（篇1）【教材分析】这一课有3幅图，描绘了一个小兔运南瓜的故事，第一幅图画的是小兔看见一个大南瓜，不知道怎样才能运走说明小兔很为难第二幅图画是空白的，留给了学生们想象的空间第三幅图画的是小兔把南瓜运回来了妈妈奇怪地问：“你是怎么把南瓜运回来的”图下有两个要求，一是“想一想”，二是“讨论讨论”，观察和说话的重点都是“小兔是怎么把大南瓜运回家的”本课的目的引导学生想办法，并讨论哪种办法好，力求讲述一个完整的故事

一、血糖的正常范围值 下面就为大家详细介绍了血糖浓度的正常范围是多少，基本上来说如果已经发现有轻微症状的高血压患者，就要在家里面备一些血糖仪来测试的，尤其是在自己吃饭以后更加需要去测试，最好是在饭后的一个小时左右一般空腹全血血糖为39～61毫摩尔/升(70～110毫克/分升)，血浆血糖为39～69毫摩尔/升(70～125毫克/分升)饭后1小时，血糖可上升到10毫摩尔/升(180毫克/分升，于餐后2小时恢复至78～89毫摩尔/升(140～160毫克/分升)所以人们每天三顿饭后，各有2小时血糖升高(共6小时)，其余18小时都在空腹血糖水平其临床意义如下： 1)空腹全血血糖≥67毫摩尔/升(120毫克/分升)、血浆血糖≥7

]二、初读课文，质疑解疑1请同学们将课文自由地、快速地读几遍2用自己的语言说说课文的主要内容3说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助[评：把握全文大意，了解“我”与苏珊是怎样进行交往的，有助于理解“我”对苏珊的依赖之情是怎样产生，有助于下文提炼苏珊有耐心有爱心地帮助孩子的品质]三、精读课文，交流感受最深的地方1课文的哪些内容让自己感动，把感动自己的语句画下来，和大家交流2交流感动的地方(重点关注描写人物言行、心理的语句)①我找到了听我说话的人，不由得放声大哭(找到听“我”说话的人，其实就是找到了希望，非常希望得到帮助，把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上听到苏珊的温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰，终于放声大哭