（引导完善学案第五题）四、课堂小结五年级上册语文教案（篇5）教学目标1、学习在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读充满感情2、学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果3、体会顿号和逗号的不同用法4、学会把字写得工整、漂亮，积累成语教学重点1、学习在朗读中准确把握课文的感情基调，通过调整语速、语调和节奏，让朗读充满感情2、学习褒义词和贬义词两种词语的不同表达效果3、积累成语教学难点体会顿号和逗号的不同用法教具准备课件教学过程：一、情境导入同学们，语文园地四给我们带来了多种学习方法的指导现在就让我们去看看吧板书：语文园地四二、自主学习，合作探究1、交流平台（出示课件2）同学们，本单元的课文充满了浓浓的爱国情感

（三）合作探究、精讲点拨1、介绍作者：教师：其实对李清照我们并不陌生，在初中时我们曾学过她的词，能回忆一下吗学生：自由背诵《如梦令》和《醉花阴》教师：谁来给我们介绍一下李清照呢（点一名学生回答）教师补充：李清照，号易安居士，济南人早期生活优越，婚姻美满父亲为当时著名学者，丈夫赵明诚为金石考据家李清照和赵明诚共同致力于书画、金石的搜集整理金兵入侵后，他们夫妻流域南方，不久赵明诚病死，接着书画、金石尽失，李清照境遇孤苦她同南渡流亡的难民一样，始终无安身之所，过者动荡无定的生活，最后在颠沛流离中死于杭州2、朗诵：（1）自由朗读要求：找出全词中表现作者心境的一个词——“愁”（板书：愁）（2）齐读要求读出愁苦感

在装裱得非常精美的轴面上这样写道:“人间清品如荷极”他把我们医护人员比作洁白的荷花，他说:“你们穿着洁白的衣服，戴着洁白的帽子，一朵朵洁白的荷花，有出淤泥而不的高洁，和那濯清涟而不妖的莲花与人但求有益，与地不争肥田，即便是生于淤泥沼泽，也固守着碧玉般的纯净，释放着自己的芬芳”这幅作品被我慎重地挂在家里显眼的位置，那天夜里，我作了一个美梦：梦见自已真的变成了洁白的荷花仙子，在默默地向人们释放着生命的芬芳踏着夏日的脚步，白色的荷花静静地又开了我的心情格外激动，愿自已而在平淡的日子里，有如荷的心，处风不惊，默默奉献用一颗如荷的心，继续与圣洁同在，与生命永恒亲爱的朋友，如果您看到有一朵洁白的荷花，在一瓣瓣地，默默无闻地盛开，那就是我，是我们，是我们白衣天使的心

”吴爱丽说苏瑜是一名大一学生，她在视频号上刷到了King，评论区都特别真挚地说他的经历，口径也高度一致，只有少部分粉丝在情绪激动地解释King并不存在苏瑜就想，哪怕这些图有点像AI，是不是他的经历其实是真的苏瑜不是EXO的粉丝，但了解到真相后，她也开始共情粉丝们的遭遇，“共情不是人最基本的能力吗一群人都处于一种比较痛苦的状态的时候，只要不是那种情感缺失的人，应该都能感受到吧” 苏瑜最初觉得，或许这些“乐子人”单纯不知道这个事会对一些人带来痛苦，便在社交媒体平台发了帖子，表示“会对人造成伤害的梗并不好笑”然而，还是有很多人在继续发着雷同的话术，“资本你赢了”“我的青春算什么”苏瑜便想，或许他们已经不是为了造神、崇拜King，而是为了欺负粉丝，“他看到了粉丝的无力，也不在意她们的感受，他甚至有点在玩味、玩弄这些粉丝”