“拯救”一词怎样理解一只麻雀斗得过一只猎狗吗老麻雀知不知道这一点，从哪里可以看出来（读文中句子回答）明知斗不过，为什么还要飞下来（读文中句子回答：可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上一种强大的力量使它飞了下来）怎样理解“一种强大的力量”要引导学生回答得充分、具体（３）面对如此无畏的老麻雀，猎狗是怎么做的默读第六节想一想猎狗为什么会愣住“慢慢地、慢慢地向后退”说明了什么指导朗读：“愣妆、“这么大”两词要重读，两个“慢慢地”要读得声音长些，表现出猎狗的发愣和犹豫３．讨论事情的结局齐读最后一段，想一想作者为什么唤回猎狗，把它带走三、朗读全文，总结全文这篇课文描写了一只弱小的老麻雀，在凶猛的猎狗面前拯救了小麻雀的生命

3、能根据实际情况提问有关衣服的归属问题并能做出相应的回答4、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力教学重点：句型：Are these yoursNo, they arentIs this JohnsNo, it isnt教学难点：指导学生正确使用名词所有格教学准备：1衣物及颜色的单词卡片2各种衣物(学生)预习设计：P291听let’s talk 的录音2口头翻译对话3、圈出不理解的句子或单词教学过程：up:1、教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，让学生猜一猜是哪件衣物的卡片2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备entation and practice：Let’s talk：1、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的鞋子问：Are these yours

教师回放课件内容，学生再次跟读同时教师询问：What are you doing鼓励学生说完整句，如：I am doing the dishesI am reading a bookI am cooking dinner…此环节中，教师板书句型What are you doingI am doing the dishesI am reading a bookI am cooking dinner…教师播放Let’s learn 部分的录音，学生边听边指边读，力争做到“眼到、手到、口到、心到”活动四：快速反应教学参考时间：3—4 分钟教师带领学生做快速反应的游戏教师说本部分的动词短语，如：do the dishes, 让学生说出它的ing 形式：doing the dishes

因此，一边是物理的持续伤害，另一边却是化学的反复刺激，而癌症发展往往又需要一个隐秘的潜伏期，槟榔的显著致癌的后果最终得以出现除了增加癌变之外，槟榔还会带来这些伤害：第一，口腔问题槟榔由于坚硬的外壳，在增加癌变几率的同时，也会让牙齿以及牙龈部位深受其害，导致牙齿敏感、牙周炎等一系列口腔疾病生成有的人就连开口说话都会感觉口腔内部疼痛，经常出现口腔溃疡，这都是槟榔在作怪第二，刺激神经导致上瘾槟榔本身就含有大量的植物碱以及多本、亚硝胺等物质，这些物质会对人体神经造成极大的刺激，因此嚼槟榔会产生兴奋、全身发热等症状，时间久了还会导致神经过度依赖据相关调查显示，大部分槟榔加工商都会在加工槟榔时加入麻黄、薄荷以及甘草等成分，这些成分是人们对槟榔上瘾的主要原因