想一想 14×3的意义是什么(3个14是多少)根据14×3的意义，用小棒摆出来想口算的顺序，先拿出表示10×3=30，3个十的小棒是30，再拿出表示4×3=12，3个4的小棒是12，合起来是42，30+12=42板书：14×3=42比较14×3与14×2两道口算的异同：(同桌或四人小组的同学互相启发进行讨论)然后请同学回答：两道题口算过程是一样的都是先乘以被乘数的十位上的数，再乘以个位上的数，只是14乘以3，个位上的数相乘，满 了十，最后一步是整十加上两位数做一做投影出示：16×2=26×3=25×2=要求同学在练习本上直接写出结果再把这几道题分别写在小黑板上，请几个同学直接写在小黑板上待同学写完后集体订正

结合具体情境，探索并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探索计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进行计算；培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进行确定，形成习惯能在具体情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题（二）空间与图形1、第三单元《方向与路线》，借助实践活动，认识八个方向；能给定一个方向，辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置；认识简单的线路图，能根据线路图说出出发地到目的地行走的方向、距离和经过的地方，体会到生活中处处有数学2、第五单元《测量》，通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据具体情景选择合适的长度单位；培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度

4、学生交流5、教师小结：全文可以分为三部分，依据是先概括叙述，然后具体叙述，最后总结第一部分概括叙述作者童年时的发现第二部分具体叙述这项发现的经过第三部分写这个发现在几年后老师讲课时得到证实三、理解感悟1、自由读课文重点部分（第二部分），思考：（1）作者童年的发现是什么画出相关语句，仔细读一读，用自己的话概括这些句子的意思（2）作者的发现分为几个阶段（分为三个阶段：梦中飞行——为什么会飞行——人究竟是怎么来的和作者大胆的猜想）2、再默读这部分课文，思考：（1）作者在这个发现过程中，产生过哪些问题最想弄明白的问题是什么画出有关语句，仔细读一读，看看这些问题之间有着怎样的关联你从中体会到什么（2）为了弄明白这些问题，作者有怎样的表现和内心活动

人人都想生活在一个充满爱，充满温馨的世界，只有帮助他人，世界才会和平雷锋叔叔出生在一个贫苦的农民家庭，7岁就失去父母，成了孤儿解放后，在党和政府的培养，成为一光荣的解放军战士平时他勤勤恳恳，踏踏实实，从平凡的小事做起，全心全意为人民服务为此，他多次立功雷锋叔叔因公牺牲时，年仅22岁雷锋叔叔的医生虽然短暂，但他的光辉形象和动人的事迹永远留在世人的心中多少个春秋过去了，雷锋精神仍令人感动，激励着我们前进作为21世纪的少年儿童，我们应该怎样向雷锋叔叔学习呢首先，我们要学习雷锋叔叔助人为乐的精神每天早晨来到学校进了教室，开窗换气，扫地，擦黑板，抹桌子凳子爱护公物，爱护学校的一草一木同学在生活上学习上遇到困难，都要热心去帮助