开头、结尾怎样用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体2说说自己文章的精彩片段、写作思路、开头结尾3指导学生编写作文提纲：（老师举例──学生编写──集体示导──个别辅导）4叙述过程中要详略得当为了读出重点，我们要把材料的重点部分写具体，次要材料略写，也就是要做到详略得当同学们思考自己收集的材料，看看哪些材料要详写，哪些材料要略写板书：详略得当，突出重点五、试写初稿，自行修改（课件出示9）1要求书写工整，语句通顺2提示用具体的人、事、景、物按一定的顺序把家乡的巨大变化写具体板书：要修改六、小组评议，互改1小组内互读互改，提出修改建议2修改步骤：（课件出示10）思路──重点（家乡人、事、景、物的变化）──开头、结尾──字词句（是否通顺）七、佳作赏评1

2、漏lòu芦lú有yǒu漏lòu芦lú苦kǔ寒hán泄xiè降jiàng、通tōng络luò活huó血xuè的de作zuò用yòng，因此cǐ孕妇fù不bù宜yí使用yòng3、婴幼yòu儿慎服婴幼yòu儿需要yào在zài医yī生shēng指导下xià谨jǐn慎使用yòng漏lòu芦lú的de用yòng法用yòng量liàng1催乳rǔ鸡jī蛋dàn100克kè漏lòu芦lú10克kè将漏lòu芦lú洗净，放fàng入rù锅guō中zhōng加jiā一yī大dà碗清qīng水shuǐ，煮zhǔ熬15分fēn钟后hòu，去掉药yào渣zhā，烧shāo开后hòu打入rù鸡jī蛋dàn即成chéng

2、明辨是非，懂得要热爱自己的父母、学会体谅父母3、理解课文中有关字词教学过程及设计意图一、巩固字词，导入新课二、做记号——在游戏中感知1、用自己喜欢的方式读读课文、看看插图并在图中毛毛、亮亮、冬冬这三位小朋友的边上做上简单的记号，以表明自己对他们的看法2、集体交流：你做了怎样的记号说说原因[“做记号”这一形式给整体感知阶段的阅读增添了不少情趣看小朋友们抢着上讲台展示自己做记号，他们给冬冬画上了★，打上了√，画上了翘起的大拇指、展开的笑脸;而给毛毛和亮亮打上了×，画上了哭脸……听他们还头头是道地说着自己理由以及对文中三个人物的看法“读”与“说”中包含着创造的乐趣，自我展示的愉悦在这时，教育的力量是春风化细雨，涧物细无声

⑵欣赏交流佳句，如：“阳光从脚尖悄悄爬上膝盖”“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声”“像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍”等语句，体会诗句所包含的动感画面，感受童年的天真有趣⑶感情朗读4、鉴赏写法：⑴默读两首诗，比较这两首诗在表达方式上有什么区别⑵交流感悟⑶小结：第一首，每小节的结构基本相同，并且都围绕“梦想”这一主题，语言比较跳跃第二首，主要通过捕捉镜头来记录童年生活场景，有一种动态的美，还有一定的故事情节性⑷模仿这两首诗中的其中一首，记录下自己的童年梦想与童年趣事⑸生动笔习作，教师巡视⑹交流作品，师生互动点评三、总结延伸童年，有太多值得我们记忆、收藏的场景，请大家课外多阅读其他儿童诗，丰富我们对童年生活的记忆，或者仿照课文写法，记录下自己童年的精彩片段，与大家分享