尤其是“写出由下列各数组成的数”这种类型的题目，学生做容易对04、数位与计数单位的混淆学生在数位和计数单位这两个概念上总是犯糊涂了课堂上反应的很好，可在做作业的时候，个别学生不知道什么是数位什么是计数单位，全混在了一起针对这些情况，我的解决办法是：1、在课堂上不断地提醒学生要分级，把没有分级习惯的学生留下来单独辅导2、其次严格要求学生的做作业习惯我发现个别孩子的作业不仅不按时交，更重要的是作业的整洁度很多孩子的作业本刚做了两天，就脏的不得了，书写不认真，错了的地方居然用笔划掉，虽然我在开学前已经强调所以要严查作业的整洁度，把漂亮的作业进行展示，让那些没有养成良好的做作业习惯的学生，去欣赏一下别人的作业

倘若每个人都冰着一张脸庞，那么人世间就和地狱差不多，虽然太阳还是一天一天地升起正因为有人施恩，有人报恩，我们的生存空间才鸟语花香，饶有情趣投之以桃，报之以李诠释着命运的方略，洋溢着生命的气息一个和谐的环境，造就一批命运的恩人，让他们传播上帝的法旨，将爱心带给人间，将人世间的凄楚抛向天际学会感恩，努力感恩，感谢我们的朋友，感谢我们的父母，以及感谢我们命运的恩人，是他们让我们懂得人间的沧桑，人间的温暖学会感恩，学着去感恩，将冰冷的世界变得温暖，变得丰富多彩让我们的世界连起来，用爱心串联起每一个角落，将爱抛向最需要的地方将被爱者传承，让每一个苦难的心灵接受爱心的呼唤，回应无穷的力量学会感恩，将爱心回报我们命运的恩人

2、初步学习用乘法分配率解决简单的实际问题3、使学生感受数学与现实生活的联系，培养学生的数学兴趣教学重点：探索，发现乘法分配率教具准备：课件，卡片教学过程：1，创设情景，引入新课教师出示乱砍伐破坏环境的片段，让学生说一说给人们带来了什么严重的后果，提问学生到前边说说，教师归纳，然后问学生们应该怎样保护环境呢学生回答植树造林从我作起，从现在作起教师出示主题图和例3，让学生分小组编一道完整的题此题是，一共有25个小组，每组里4人负责挖坑，种树，两人负责抬水，浇树一共有多少名同学参加了这次植树活动2、探究新知师：参加植树活动的有哪些人呢生：挖坑，种树的，抬水，浇树的师：你用什么方法算出一共有多少名同学参加了这次植树活动

在消协调解过程中，商家开始不同意赔偿，经过6次反复调解，商家才同意十倍赔偿，即退还消费者商品价款335元后，再赔偿3350元【案例9】近日，福州退休职工陈先生向消协反映，他去年8月从电视广告上看到，有一款“北京同仁堂”的中药，泡脚可泡除静脉曲张，他打电话询问后，对方说他属于全国前50位消费者，可享受半价优惠1280元他购买该“中药”后，商家又接着向他推销口服药，甚至还有自称“专家”、“院长”的人一再给他打电话，对他表示“关爱”陈先生买了7880元的药后，发现没有任何疗效，查证才得知对方是一伙打着“同仁堂”旗号的骗子【案例10】消费者刘先生和家人在一家老北京炸酱面吃饭时，发现锅仔卤煮的火烧上面有发霉点，向饭店反映情况后，饭店只同意不收锅仔卤煮的78元，刘先生认为整个饭菜都没吃好，应扣除总共餐费203元，并赔偿其他损失，遭到饭店拒绝