Then let them change rolesSelect groups to act the commands to the classPlay a game: Who is the quickest student to respond(Ask every student to act according to your commands)通过小组活动，听口令，做动作，进一步熟悉口令，并能发口令通过游戏活动“谁的反应快”进一步巩固口令，使学生在游戏活动中巩固所学知识Teaching:Is this a/an…Yes, it isNo, it is not1Hold up a banana and ask “ Is this a banana

这样的夜晚美在哪四年级语文课文《走月亮》教案篇3教学目标1认识“鹅、卵”等7个生字，会写“牵、鹅”等13个生字2有感情地朗读课文，背诵第4自然段3在读中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈之间浓浓的亲情,体会月光下作者获得的无限乐趣调动学生的生活经验和情感体验，谈自己的切身体会教学重点指导学生从语言文字中感受月光下美丽的景象，体会“我”与阿妈浓浓的亲情，并调动学生的生活经验和情感体验，培养学生细心体察生活细节的能力教学难点充分调动学生的生活体验，发挥学生的想象，让画面浮现于学生的脑海中，激起学生读的欲望，让情感在读中体悟、升华，真正使学生感受文章的意境美，品味文章的语言美第一课时教学目标1能正确、流利地朗读课文;2

2、检查预习臼齿(jiù) 茸毛(róng) 蔓延(màn) 凋谢(diāo)洗涤(dí) 俯瞰(kàn) 遏制(è)(生注音，诵读并注意字形)设计意图：让学生熟悉文中出现的生字词，在此基础上理解识记，为后面理解课文做准备3、通读全文，找出文中直接抒发作者对生命的情感的词语或句子(1)我们都非常可怜(2)人们却不应该为此感到悲观(3)让我们赞美生命，赞美那毁灭不掉的生命吧生反复诵读，体会其感情，并总结4、写作手法：欲扬先抑先写生命的易逝，人们的无奈与可怜，感情转入低谷;接着用“不应该为此感到悲观”一转，描写生命的神奇，个体生命有限，集体生命无穷，生命永久不朽，值得赞美;最后联系生活实际，要以爱情来赞美生命，感情高亢，给人以磅礴的力量

对这部分内容的理解困难;2有些难解的词语课时安排：三课时第一课时教学内容：了解作家作品;积累生字生词;整体感知课文教与学互动步骤：一、导入新课：播放歌曲《童年》，在播放歌曲时，老师在一旁解说：童年是一首古老的歌谣，每个人都有难忘的童年，童年的小伙伴、童年的小秘密、童年的故事是我们记忆中的珍宝我们伟大的文学家鲁迅先生在1926年9月18日，，回忆起自己童年时期的往事，写下了一篇优美散文，字里行间蕴含着作者热爱自然、热爱生活的思想感情今天就让我们伴随这首优美的乐章走进鲁迅先生的童年看一看鲁迅先生的童年和我们的童年有哪些不同【板题】：从百草园到三味书屋鲁迅二、了解作者及作品：鲁迅(1881～1936)，原名周树人，字豫才，伟大的文学家、思想家和革命家