接着，给出提示，尝试背诵(二)读故事，感受法布尔的好奇心与恒心我想通过语言描述，播放声音资料的方法，引导学生先进入到故事情境之中，再去读故事一天傍晚，一阵阵低微的嘎吱嘎吱声，从丛林中传来听(播放纺织娘的叫声)这声音引起了法布尔的好奇心第一步：引导学生自读、思考听到这声音，法布尔是怎么想的怎样做的结果怎样第二步：细读文本，指导朗读分为以下几个层次第一层：体会法布尔强烈的好奇心，读好问句在学生自读基础上，引导学生通过角色体验的方法，读好问句如果你就是充满好奇心的法布尔，听到这声音你会怎样想的呢试着读一读第二层：展开想象，体会法布尔持之以恒的探索精神法布尔到丛林中去了几次你是从哪读出来的从文字中学生难于体会法布尔这种持之以恒是非常可贵的

在这个活动中，即巩固了1元=10角的进率，又让孩子体会出了数学与生活的密切关系我还适机地对学生进行了不乱花钱的教育我自己认为本课的设计做到了以学生为主体，做到了引导学生在观察操作等活动中，体会知识之间的相互联系，防止了学生死记硬背，课堂气氛是轻松的、和谐的小学一年级数学教案怎么写【篇6】教学内容：一年级北师大版本数学第五单元位置与顺序教学目标：1、让学生结合已有的生活经验，能确定物体前后、左右、上下的位置关系2、培养学生运用“前后、左右、上下”的数学知识解决实际问题的能力3、进一步培养学生关于“前后、上下、左右”的空间观念教学重点：前后、左右、上下的位置与顺序教学过程：一、谈话引入前几节课我们学习了前后、左右、上下，今天我们将继续学习这方面的知识

地dì枇pí杷pá简介jiè别bié名míng：地dì果guǒ、野yě地dì瓜guā、地dì瓜guā藤téng、地dì石shí榴、地dì胆紫zǐ、地dì瓜guā榕róng、地dì瓜guā子zi分fēn类lèi：木mù本běn花huā卉科属：植zhí物wù界 被子zi植zhí物wù门 双子zi叶yè植zhí物wù纲桑sāng科榕róng属盛shèng花huā期：地dì枇pí杷pá又名míng地dì果guǒ、野yě地dì瓜guā，地dì瓜guā藤téng、地dì石shí榴、地dì胆紫zǐ、地dì瓜guā榕róng，地dì瓜guā子zi等děng常cháng绿木mù质藤téng本běn，葡pú地dì成chéng片piàn生shēng长zhǎng；小xiǎo枝zhī密mì生shēng锈色或huò灰huī棕色绒毛máo

3．巩固方法，灵活应用几个和第几教师：小动物正在排队准备比赛了，可是小兔子找不到自己应该站在哪儿小裁判员只告诉小兔子它在队中是第3位，它应该站在谁和谁之间呢你能帮帮它吗借助环节一、二的学习，引导学生利用已有的经验解决新的问题，充分运用知识迁移，让学生理解小兔子的位置可能是从左往右数的第3位，也可能是从右向左数的第3位马虎的裁判员没说清数的顺序，所以小兔子找不到自己的位置了教师：如果你当裁判员你应该怎么告诉小兔子小结：看来从哪往哪数，按什么顺序数真是很重要我们以后做事可不能像小裁判员这样不严谨【设计意图】借助前面知识的学习，让学生运用已有的经验解决新问题，培养学生解决综合问题的`能力三、巩固练习1．想一想，说一说