最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事最足以显示一个人性格的，莫过于他所嘲笑的是什么东西，他所喜欢的是什么下面给大家分享责任感造就人生国旗下讲话，欢迎阅读责任感造就人生国旗下讲话（篇1）尊敬的老师、同学们：大家早上好今天我国旗下讲话的题目是《做一个有责任心的人》曾经有一位名人在《实话实说》栏目中讲述了一个令人感慨的故事他到瑞士访问的时候，在一个洗手间里，他惊奇地发现，一个只有七八岁的小男孩正在修理马桶的冲刷设备一问才知道，是这个小男孩上完厕所以后，发现冲刷设备出了问题，因此他就一个人蹲在那里，千方百计地想修复那个冲刷设备而他的父母，当时并不在他的身边这件事令这位名人非常感慨，一个只有七八岁的小男孩，竟然有如此强烈的负责精神，可以说这种负责精神已经渗透到了他全身的每个细胞，每根神经，每滴血液，已经完完全全成了习惯

初中平面几何中圆的切线的定义；2．公共点的个数是否适应一般曲线的切线的定义的讨论；3．用幻灯片演示圆的切线和一般曲线的切线情形．回顾：初中平面几何中圆的切线的定义是什么思考：这种定义是否适用于一般曲线的切线呢提问：你能否用你已经学过的函数曲线的切线举出反例强调：圆是一种特殊的曲线，这种定义并不适用于一般曲线的切线．教师提出三个层次的问题，由学生思考后回答，诱发学生对圆的切线定义的局限的反思；借助幻灯片演示感知曲线切线定义的各种情形，为寻找切线的逼近定义提供“亲身”经历．实验观察思维辨析演示实验：如图，当点（，，，）没着曲线趋近点时，割线的变化趋势是什么（借助几何画板由割线逼近成切线的过程）．演示过程：板书：1．曲线的切线的定义当时，割线（确定位置），PT叫做曲线在点P处的切线．2．导数的几何意义函数f（x）在x=x0处的导数是切线PT的斜率k．即1．交流讨论观察结果；2．思考割线的斜率与切线的斜率有什么关系；3．参与分析和推导函数f（x）在x=x0处的导数的几何意义．1．让学生参与曲线的切的逼近发现过程，初步体会曲线的切线的逼近定义；2．初步感知数学定义的严谨性和几何意义的直观性；3．让学生利用已学的导数的定义，推出导数的几何意义，让学生分享发现的快乐．观察发现思维升华板书：3．数学思想方法：“以直代曲”思想方法．即曲线上某点的切线近似代替这一点附近的曲线（通过几何画板演示）．1．教师诱导学生观察，并下结论，教师强调，“以直代曲”的数学思想方法，是微积分学中的重要思想方法．2．放大点P的附近，感受切线近似于曲线．1．让学生直观感知：在点P的附近，PP2比PP1更接近曲线f（x），PP3比PP2更接近曲线f（x），……．过点P的切线PT最贴近P附近的曲线f（x）．2．体会“以直代曲”．学而习之小试牛刀例1：求抛物线在点处的切线方程．变式训练：过抛物线的点处的切线平行直线，求点的坐标．1．引导学生分析：切线在切点A处的斜率应该是什么

小编精心整理高三语文归去来兮辞教案，希望这份高三语文归去来兮辞教案优秀3篇能够帮助大家，给予大家在写作上的思路更多高三语文归去来兮辞教案资料，在搜索框搜索高三语文归去来兮辞教案（精选篇1）一、教学目标1、理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗的上层社会同流合污而热爱田园生活的积极精神，学习其高洁的理想志趣和坚定的人生追求2、掌握“胡、奚、曷、焉、何”五个疑问代词，归纳“行、引、乘、策”等四个词的一词多义，了解“以、而、之、兮、来”等文言虚词的用法，弄懂并积累“来、谏、樽、觞、审、容膝、策、矫、盘桓、棹、窈窕、遑遑、皋、委、怀、聊、乘化”等字词的意义，积累下面的词语和名句--口腹自役、心为形役、悟已往之不谏，知来者之可追、云无心以出岫，鸟倦飞而知还

这是他性格的第二次转变，表明他已经趋于成熟）3．黑色人形象分析（1）学生从文中找出刻画黑色人的内容，并说说表现了他的什么性格（2）学生浏览课文，讨论、分析、表述见解（3）根据学生表述情况，教师选择性提问：①黑色人帮眉间尺复仇的出发点是什么（难点突破）②哪些内容可以看出黑色人富有斗争经验③黑色人“杀王--自刎--直奔咬王--王死沉底”之行为，表现了他什么性格（4）明确：①纯粹“复仇”，不图“回报”，体现出一种“原侠精神”（锄强扶弱）②阻止眉间尺莽撞刺王；携眉间尺的头和剑进入王宫；要王近观眉间尺的头在鼎中游动，伺机杀王（舍生取义）③与敌斗争坚决、彻底4．眉间尺与黑色人性格比较（重点突破）（1）学生表述意见