近些年来，心梗的发病率非常的高，而且呈现逐年上升的趋势，发病与死亡人群也越发年轻化，45岁以下的人群发病率与死亡率非常的高心梗是一种因为冠状动脉出现急性的阻塞，从而导致心肌坏死的一种现象心梗急性发作之前，患者大多数会出现非常明显且频繁的心绞痛现象，当这种症状出现后，如果不能的及时救治，会使患者会出现意识模糊、血压降低、呼吸困难等症状，直接导致患者死亡除了心梗之外，还有一种脑血管疾病容易威胁到患者的健康与生命，那就是脑梗脑梗被称为脑梗死，是一种脑组织缺血、缺氧引起的坏死现象该病发作时，如果没有及时治疗，会使患者快速死亡相比心梗，脑梗发作前的很多症状很容易被患者忽略，这是怎么回事呢一、症状与一般脑血管病类似在脑梗发作之前，患者都会出现一系列的身体不适感，比如说最常见身体疲乏、容易嗜睡

Then you can be anything you want那么你就能当上你想做的人了此句的基本意思是you can be anything，不定代词anything指代未来所从事的某一职业，you want用来修饰anything3Let Ss read the conversation after the teacher4Practice the conversation with their partnerThen let some pairs to act out the conversationHomework:1Recite the conversation in 2d after school

2、了解动植物的生物钟教学难点： 1、“熟”“勤”“拜”“貌”“窝”的字型的掌握2、理解文章的内容教具准备：课本以外动植物生物钟的简介课件 教学时数：3课时 第一课时 教学过程： 一、提问：同学们，你们每天几点睡觉，起床通过询问学生类似的生活中的小问题，引出“生物钟”这一话题，并知道其含义(生物生命活动的周期性规律)我们也将其称为“自然界的时钟”——读课题 思考：在课文中找出“生物钟”的定义读一读为下一步的了解文章内容做铺垫二、师范读全文，注意字音 本文一些字音难于掌握，教师要领学生多读1、小组合作读文思考：课文主要向我们介绍了什么2、学习一类生字 注意指导几个特殊字：熟 貌 窝 勤 拜 第二课时 教学过程： 一、 读一自然段 1、知道“公鸡报晓”是生物钟的一种表现

B、询问学生还知道学校的哪些行为规范，可拓展到不同场合的规章制度，引导学生尽量用英语表达C、询问学生图书馆会有哪些规章制度，学生可能无法用英语很好表达，告诉学生：今天的课文就是关于图书馆中的规章制度的学完后，大家要试着给学校的一间公共教室制定一份规章制度，例如：阅览室、计算机室、语音室、音乐教室等三、课文学习A、通过教学VCD，整体呈现课文内容要求学生理解课文大意，B、看书听录音要求找出带有“Please…”和”Don’t…”的句子，并试着说出来教师板书C、再看书听录音，要求学生总结“Library Rules”，教师将板书补充完整并告诉学生在图书馆要自觉遵守这些规定D、教师针对课文内容进行提问，从而引出hurry, rule, line, CD以及词组 library card, in line的学习