教材第63页练习十五第5题此题是有关两数最大公因数的实际问题教师要引导学生理解题意，要剪成“同样大小的正方形而没有剩余”正方形的边长必须既是70的因数又是50的因数，要使正方形的边长最大，所以要找70和50的最大公因数学生弄清题意后，由学生独立完成，然后全班反馈2教材第63页练习十五第6题此题也是有关两数最大公因数的实际问题，“要使每排的人数相等”则每排的人数必须既是48，又是36的因数，要使每排的人数最多，所以要找48和36的最大公因数，学生理解题意即可完成3教材第64页练习十五第9题此题检查学生当两数是倍数关系、互质关系、一般关系情况下求最大公因数的能力参考答案：5长方形的边长是70和50的最大公因数是10 cm，所以小正方形的边长最长是10cm

来问其他同学最喜欢的东西3情感目标在小组活动中能互相帮助，并能更深的体会朋友的意义4学习策略1)采用谈话式的教学模式,使学生在言谈中锻炼口语,巩固旧知,学习新知2)情景教学,在相对真实的环境中运用句型,拓展句型[教学流程]一、热身活动1Greetings二、复习导入1埋地雷的游戏复习已学的科目的单词和星期的单词2导出subject3揭示课题School Subjects教新单词subject三、教授新课1通过like，导出favorite问学生喜欢什么科目，有学生回答很多答案时便用favorite在教授这个单词时出现评价2教授句型What’s your favorite subject3操练贯穿What’s yours

今天，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧(板书课题：7、走月亮)二、学习生字词1、教师朗读课文，配以多媒体课件(文章伴随着钢琴曲出示)2、学生自读课文(先要求学生独立阅读，初步扫除语言障碍;再请学生在小组中互相帮助纠正读音;最后点名分段阅读课文，达到全班师生集体正音)3、分段检查(开火车分段朗读课文)4、交流不明白的词语此时教师可向学生介绍云南、洱海、白族，使学生对美丽的云南风景有初步的印象5、认读生词(自读，指读，开火车读)教师此时要特别注意指导“载”的读音，在这里是“运载(zài )”6、让学生说说自己记住生字的方法三、初读课文，整体感知1、通过读课文，谁能说说“走月亮”是什么意思

正所谓“牙疼不是病，疼起来要人命”，牙疼一旦发作，将会给患者带来巨大的痛苦，会严重影响患者的正常工作和生活牙齿神经痛的时候不必过于担心，生活中有很多缓解疼痛的方法一、针灸理疗经常出现牙齿神经痛的情况，可以选择针灸来缓解疼痛，一般来说，针灸五到十个疗程即可见到非常不错的效果，通过针灸治疗牙齿神经痛一定要认准国家正规中医院二、用冰袋按摩当牙齿神经痛发作，却又不能及时就医的情况，可以用冰袋按摩的方式来缓解疼痛，冰袋可以中断神经信号的传导，减缓疼痛症状三、指压按摩先用右手的拇指去按压左手的大肠经和谷穴一分钟，然后在用左手的拇指去按右手的穴位一分钟，可以有效的缓解牙齿神经痛除了这些缓解疼痛的方法之外，生活中还有很多的食物具备缓解疼痛的功效，经常牙疼的朋友可以多吃一些