方案三：可以用细沙代替水，方法类似于方法一、方法二设计意图：创设情景，激发学生学习新知的兴趣引导学生小组合作，制定测量方案引导学生探索与体会测量不规则物体的体积的方法二、进行实验让学生按各自小组制定的方案小组合作进行测算小组代表领取所需测量工具，学生小组合作动手测量，并且列式计算设计意图：通过实验，使学生明白把不规则的石块体积转化成了测量计算水的体积的方法不只一种三、试一试1在一个正方体容器里，测量一个苹果的体积2测量一粒黄豆的体积学生小组合作进行测算3小结师：通过实验，这节课你有什么收获请几名学生说说自己的收获设计意图：让学生再一次运用在操索活动中得到的测量方法去测量其它不规则物体的体积四、数学万花筒课件出示阿基米德的洗浴故事学生听老师讲述阿基米德的洗浴故事五年级数学上册教案篇4教学目标1、掌握整除、约数、倍数的概念

4如图，点E，F在BC上，BE=CF，AB=DC，∠B=∠C说明：∠A=∠D【当堂反馈】1(20__攀枝花市)如图，点E在AB上，AC=AD，请你添加一个条件，使图中存在全等三角形，并给予证明所添条件为全等三角形是△≌△2如图，已知AB=AD，∠B=∠D，∠1=∠2，说明：BC=DE3如图，已知AB=DE，∠D=∠B，∠EFD=∠BCA，说明：AF=DC4等腰直角△ABC，其中AB=AC，∠BAC=90°，过B、C作经过A点直线L的垂线，垂足分别为M、N(1)你能找到一对三角形的全等吗并说明(2)BM，CN，MN之间有何关系若将直线l旋转到如下图的位置，其他条件不变，那么上题的结论是否依旧成立

这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它你读的真准确，请同学们再读这段话，看看你有什么问题想提问【生回答为什么多年来不曾换掉，因为我需要它我为什么这么需要它】好，你们真是会提问的孩子，这就是我们这节课要解决的学习目标，请看本节课的学习目标 点课件一起读【1、体会挑山工的话的含义，学习挑山工的精神2、有感情地朗读课文】２、这里的挑山工究竟是一个怎么样的挑山工呢请同学们根据自学提示完成这个任务，点课件【出示自学提示】自学提示：1、用横线画出描写挑山工的语句，并在旁边进行批注，【可以这样来批注：我认为这是一———的挑山工】2、用曲线划出描写游人的句子，并批注自己的体会（时间4分钟）小组合作你们真是会学习的孩子，现在请把自己学习的结果在小组内交流，3分钟后每个小组推荐代表发言

拍手操背诵1——9的乘法口诀2、师：听，列车开过来了，让我们乘坐列车出发吧(课件出示小火车，每节车厢是由一道道填空题组成，并伴随着火车的声音()四十二三()十五四()二十四二()一十()六三十六三()十八(二)活动二：进入数学王国1、师：进入数学王国，先要进行测试，只要我们都做对了，就能顺利进入下一站，你们有信心吗好，下面我们就比一比，赛一赛，看谁最细心，能顺利进入大门现在做课本26页的第6题2、课件演示校对答案，同桌互改(三)活动三：走“迷宫”师：欢迎小朋友进入下一站看这是一座“迷宫”,走“迷宫”的规则是：自己在“迷宫”的外围找到入口和出口,按着一定的顺序走说说你是按什么走的(课件可根据学生的回答进行切换