转瞬即逝的日子，留下了太多美好的回忆，空气中那些懂事的水分子渐渐凝聚在眼眶，一起与回忆附和，催促老师留下这些匆匆的文字…… 犹记得去年的那个九月和你们上的第一堂见面课当老师在黑板上板书“调皮=活泼，成绩不好=有潜力”时，看到你们那一张张灿烂的笑脸，一双双自信的眼睛，老师就已经下定决心，要将最好的自己亮给你们犹记得第一堂公开课，你们是那么的认真和勇敢当老师将一枚枚班徽作为奖励发到大家的手上时，你们知道老师的用意吗老师是想告诉你们：你手上握的是一个班集体，名叫39班在教师大会上，在大集合会场上，39班被表扬的次数越来越多了，当你们一次次情不自禁的鼓掌时，老师总会在心底涌出一份感动，这或许就是集体的力量

学完课文后，在课堂拓展环节“春天来了还有什么醒着呢”同学们根据课前的观察，回答的非常踊跃然后出示句式引导学生说话：__________跟__________说话了，说着说着，_________如：有的同学说：“春雨给小花洗澡了洗着洗着，小花哟，红了”有的同学说：“春风给小草梳头了梳着梳着，小草啊，绿了”从他们的口中，美好的春天以诗的语言源源流淌诵读与背诵结合课文优美生动，篇幅短小，段式相似，于是我将读诵和背诵结合起来，提高效率先感情朗读，引导注意用词的丰富多样，如“呀、哟、啊”等语气词的变化这堂课我将教学环节删繁就简，整合提炼，缩短教学时间，突出重点，提高实效2、不足：孩子刚刚开学，还处于收心阶段，注意力不够集中，发言积极性不够高，朗读放不开，感情不到位

(前后两者有相似处)上述接连类比比喻之后，为下文进入题旨作了有力铺陈而层层推进的比喻推理则显得形象具体也更有气势3由以上的讨论，对课文的思想内容理解得深透多了但从语言品味角度入手来感受语言的表现力，体会作者的情感还是远远不够的我们不妨思考一下练习二：“艰难”与“雄健”的意思在课文中贯穿始终，举例说说它们的丰富内涵在各段中是通过哪些词语体现的(1)国运的艰难程度究竟如何第一段“历史的道路不全是坦平的”(客观判断，侧重在“不平坦”)第二段“有时流到很逼狭的境界”(“逼狭”很特殊，“逼”有四个义项①逼迫②强索③迫近④狭窄、局促结合课文具体语境，应取④，在这里有到了十分险峻的地步，几乎无路可走了)“回环曲折” “险峻”第三段“崎岖险路”、“崎岖的境界”第四段“崎岖险阻”第五段“艰难境界”、“崎岖险阻的道路”、“艰难的国运”(2)“雄健”精神是由以下一些词语来表现的——第一段“这是全靠雄健的精神才能够冲过去的”

在我国全部的甲状腺癌患者中，甲状腺乳头状癌最为常见，它占据了全部患者的近90%左右，这是一种分化程度极高的恶性肿瘤它的生长速度非常缓慢、不容易扩散，治疗效果相对较好正是因为其预后好，所以临床多用10年生存率对其进行预估，患者10年的生存率达到了90%左右在国内10大恶性肿瘤疾病中，甲状腺癌患者平均5年的存活率达到了843%也正因如此，甲状腺癌也被称为“最温柔的癌症”2、乳腺恶性肿瘤乳腺癌是全球第一大高发的恶性肿瘤，同时也是我国女性最为高发的恶性肿瘤在2020年，我国新确诊的乳腺癌患者就达到了42万，死亡患者为12万单纯从这一数据来看，乳腺癌的预后效果相对较好，因为它本身就不是人体重要的脏器且在乳腺癌变、病情发展期，患者就可出现多个异常症状，比如乳腺无痛性肿块、橘皮样改变、酒窝状异常等