首先让学生明确：本学段的几何图形都是按一般的到特殊的顺序研究的通过学生描述等腰三角形在生活中的应用，让学生感受到数学就在我们身边，以及研究等腰三角形的必要性、剪纸游戏你能利用手中的这个矩形纸片剪出一个等腰三角形吗注意安全呦学情分析：大部分学生会有自己的想法，根据轴对称图形的性质，利用对折纸片，再“剪一刀”就是就得到了两条“腰”;可能还有的同学会利用正方形的折法，获得特殊的等腰直角三角形;可能还有同学先画图，再依线条剪得、在这个过程中，注重落实三维目标、让学生在获取新知的过程中更好的认识自我,建立自信、我不失时机的对学生给予鼓励和表扬，使活动更加深入,课堂充满愉悦和温馨、知其然，更重要的是知其所以然、因此，我力求让学生关注剪法的理性思考、我设计了问题:你是如何想到的

①两盒福娃有多少个（10个）②几个5相加（2个5）（渐变成点子图）③2个5怎样用乘法算式表示（板书：2×5=10或5×2=10）（3）按照上面的方法，用乘法算式计算出3盒、4盒、5盒福娃分别有多少个随学生回答整理板书2．编制口诀思考：刚才我们用连加的方法算出了乘法的积，如果要算100个5、1000个5相加……，用加法好算吗有没有更好地方法能又快又对地计算出乘法的积学生尝试编制口诀，教师巡视，收集典型案例（1）汇报比较，规范表达（板书：一五得五，二五一十，三五十五，四五二十，五五二十五）（2）解释交流，深化理解①讨论：每一句口诀是什么意思每一句口诀可以计算哪些乘法算式②比较：为什么下一句口诀比上一句口诀多5

5、游戏：看谁眼睛亮(同时出现几个字，随意指一个，看看谁先站起来读准) 6、跟着老师轻声读课文要求：不加字、不漏字三、学习儿歌、熟读成诵 1、指名读儿歌，评一评读得如何2、四人小组互相读读这首儿歌，每组推选一位同学读一读3、找自己的好朋友选喜欢的方式一起读儿歌4、说话训练：如果你是一只小燕子，停在电线上你会和小同伴说些什么5、试背儿歌： (1)加动作表演读小学一年级语文《燕子南飞》教学教案二 教材分析： 本课从学生熟知的御寒方式入手，引导学生探究环境发生变化是给生物带来的影响以及动物如何与环境相适应活动1让学生调查当地有哪些鸟类有旅行的现象，具体理解迁徙的概念通过搜集鱼类的洄游资料，进一步理解环境与动物的相互作用，拓展活动说明了植物与动物的迁移是不相同的

加强针无论是同源，还是异源，只需打一针就行了如果打了同源加强针，就不要再打本次的异源疫苗也就是说，有些人通过本次序贯加强免疫接种后，最多只会一共打三针，不可能出现打第四针的情况接种新冠疫苗有三种：如果接种新冠灭活疫苗，只要打两针，两针的间隔时间为3-8周；如果接种的是重组亚单位疫苗，则需要打三针，两针间隔时间为4周；如果接种的是腺病毒载体疫苗，就只要打一针即可，其中接种重组亚单位疫苗，全程需要打三针可能有人要问：对于接种重组亚单位疫苗的人来说，需要加强免疫接种这一针，算不算新冠第四针呢当然不算因为本次序贯加强免疫接种的对象，必须同时满足四个重要条件：1、年龄在18岁及以上2、已全程完成2剂次灭活疫苗接种