先说出对称轴的条数，再画一画四、总结延伸本节课，你有什么收获还有什么疑问六年级数学圆教案精选篇6一、教学目标（一）知识与技能根据生活实际，通过观察、操作、自学教材等活动认识圆，掌握圆的特征，了解圆的各部分名称并能用字母表示对应的名称（二）过程与方法了解可以应用不同的工具画圆，掌握用圆规画圆的方法，会用圆规正确地画圆运用画、折、量等多种手段，理解同圆或等圆中半径和直径的特征和关系（三）情感态度和价值观通过对圆的了解，进一步体会数学和日常生活的密切联系，提高数学学习的兴趣二、教学重难点教学重点：圆的各部分名称和特征，用圆规正确地画圆教学难点：归纳并理解半径和直径的关系三、教学准备多媒体课件、学具（圆规、尺子、剪刀、绳、钉子、各种物体表面有圆形的实物等）

把课文中的生字画出来多读几遍五、再读课文，理解课文内容(一)由结果探究原因①谁能说说这个故事主要讲了什么指导学生把话简要地说完整②小猪为什么会画这么一只怪物呢(二)学习2、3自然段①小松鼠给小猪提了什么建议②生读小松鼠的话③师出示课件：小松鼠(小松鼠的尾巴长得怎么样)④小松鼠这时是在炫耀自己的长处，你们想想哪些词语要读得重一些学生集体练习读⑤小猪认真想过小松鼠的话吗你是从哪个词知道的理解“马上”“马上”说明小猪心里想了吗⑥学生用“马上”一词练习说话(三)小组合作学习第三、四自然段①要求：讨论一下课文怎样读，小山羊的话对吗为什么②出示课件，检查学习效果：(推荐朗读小能手读小山羊的话)③小山羊的话对不对

一个暗示是：我要与你同归于尽无庸置辩的事实，凌厉明确的暗示，秦王除了服从，别无选择五、“廉蔺合欢”：感悟思想，把握人物[问题]：“负荆请罪”这外故事运用怎样的表现手法来刻绘人物形象[明确]运用对比反衬的手法，可以使主要人物相得益彰，形象性格更加鲜明突出作者以廉颇的居功自傲，心胸狭隘，反衬蔺相如的豁达大度，顾全大局廉颇炫耀自己“有攻城野战之大功”，鄙视蔺相如“徒以口舌为劳”；而蔺相如在与舍人的对话中则说：“顾吾念之，强秦之所駣敢加兵于赵者，徒以吾两人在也”这时，作者又以廉颇重视军事斗争，轻视外交斗争，反衬蔺相如的见识卓尔不凡，超人一等六、沟通联系，总结、深化以上，我们抓住三个故事，各有侧重地解读了司马迁的写人艺术

但是严重情况下的肝病却恰恰相反，比如出现了肝硬化、肝癌等，就可造成肝区肿大，同时癌肿也在不断生长，患者可出现右上腹钝痛、牵拉痛等症状但是，这种疼痛并不是来自于肝脏本身，而是由肿大的肝脏或癌肿牵拉到了表面的肝包膜，导致包膜过度伸展，进而产生疼痛感；3、面色是否正常：一个健康的人，面色应该是红润、有光泽、精神奕奕的状态但是，出现肝病后却不同，由肝脏疾病导致的面色改变分为两种：第一就是由肝硬化导致的肝病面容，患者可出现面色黯淡无光、发黑干燥、黑眼圈浓重、鼻尖有明显毛细血管扩张等症状第二则是由肝脏疾病造成的黄疸，比如乙肝急性期、肝癌、肝硬化等都可导致黄疸出现，患者会有面色黄染、巩膜黄染、皮肤瘙痒等症状表现；4、消化是否正常：肝脏虽然不是主要的消化器官，但它在食物消化和吸收上，却起到了不能取代的作用