初一、初二年级的同学们，你们正处在打基础的阶段，希望你们严格遵守学校规章制度，养成认真听课的好习惯课堂上的听与老师的讲能做到步调一致，积极思考和举手发言是认真听课的主要表现听好课是吃正餐，利用课余时间去补课则是吃零食，课余时间长时间去补课既疲惫辛苦，收效也不会很明显，是典型的捡了芝麻丢了西瓜，要把课堂当成提高成绩主渠道要养成不懂就问、敢于质疑的好习惯（励志名言）学校教学采用的是班级授课制，教师在课堂上讲的知识由于基础不一会有一些学生听不懂和不会做题，请你及时向身边的同学或老师请教，千万不要将问题积累起来，如果一个学生长期将问题积累起来，不知道去请教，那么这些问题将会成为你们背上沉重包袱学问学问要学要问，请同学们大胆提问大胆质疑，只有这样才能把知识学好，学业才会成功

2， 教学过程突出了情竟到抽象到概括的主线，教学方法体了特殊到一般，数形结合的数学思想方法3， 注意从学生的知识经验出发，充分发挥学生的主体意识，让学生主动参与学习活，并引导学生在课堂上感悟知识的生成，发展与变化，培养学生自主探索的学习方法七年级上学期数学教案【篇4】内容：整式的乘法—单项式乘以多项式 P58-59课型：新授 时间：学习目标：1、在具体情景中，了解单项式和多项式相乘的意义2、在通过学生活动中，理解单项式和多项式相乘的法则，会用它们进行计算3、培养学生有条理的思考和表达能力学习重点：单项式乘以多项式的法则学习难点：对法则的理解学习过程1．学习准备1叙述单项式乘以单项式的法则2计算(1)(- a2b)

难点：懂得观察发现一些有规律的数的计算教学过程一、导入新课上节课我们已经认识了有关计算工具，请同学们把自己的电子计算器拿出来，今天我们用计算器来进行计算(板书课题：用计算器计算)二、用计算器计算1、教学例1(1)出示386+179=________说说你是怎样使用计算器计算的(先按“386”，屏幕上显示386，再按“+”，屏幕显示不变，再按“179”，屏幕显示179，按“=”，屏幕显示结果565)(2)引导学生按步骤按键计算出结果，试试CE图和AC键各有什么功能CE：清除功能，AC为0，也相当于清除功能(3)自己用计算器试试825-18=26×39=312÷8=(4)你觉得使用计算器需要注意什么

)②朗读指导：教师引导学生划分节奏、划出重音(过渡)教师进行朗读指导，学生运用朗读方法再次齐读，直至背熟为进一步理解诗歌打好基础三、再读诗歌，整体感知教师适时提出：这首诗表达诗人怎样的感情(学生归纳总结)这是远离家乡的游子对母亲的深情呼唤，是献给母亲深情的歌[教师导学]古今中外表达母爱的诗作很多，但这首诗却有自己的独到之处诗人以孩子般的纯洁和天真，从儿童的游戏世界找到一个可以寄托对母亲无限思念的物品——纸船，并以此展开自己的情思全诗共三节，每节各表达了什么内容初一语文上册的教案篇6课前预习：1、了解本文的作家、作品知识，掌握文中的生字新词完成《助学》“预习积累”第1题、掌握“预习积累”第2(1)题以及“学习测评”第1题