4、引导学生用“因为……所以”和“之所以……是因为”的句式说说日月潭名称的来历六、作业设计1、学生用自己喜欢的方式背诵一、二自然段（看图背诵——想象背诵——根据板书背诵）2、结合插图用自己的话介绍日月潭的位置和名字的由来3、抄写本课生字词第二课时一、复习1、认读词语卡片：猜词卡——以打擂的形式抢读2、分组读课文的一、二自然段二、交流1、默读三、四自然段，划出自己认为写得美的句子2、交流自己喜欢的句子，教师相机进行朗读指导三、朗读1、指导读文：第三自然段中第一句要突出雾的特点，“薄江”、“隐隐约约”读得轻一点读第四自然段第一句时，音调可稍高，突出晴天日月潭的艳丽之美，第二句要舒缓，声音较虚，突出下雨时日月潭的朦胧之美

在座的姐妹们都选择成为了女教师相信大家都能感到身为女教师的不容易粉笔末会让我们的皮肤提前衰老，咽炎将使我们的声音不再动听，学生的调皮有时会让我们身心俱惫集人师、人女、人妻、人母等多种角色于一身的我们，也许都有过分身乏术的苦恼，无论牺牲工作还是家庭都倍感纠结与愧疚多少个宁静的夜晚，为了备好一堂课，我们认真钻研教材;多少业余时间，我们都在为学生不辞辛劳;多少个节假日，我们放弃与家人休闲的时间来“自我充电”，潜心学习，自我完善，因为只有这样，才能迎接时代的挑战于是，我们就在这样的“不容易”中慢慢成长，明白这就是我们选择的人生因为选择，所以从容这让我想起了曾走红网络的挂在浙江大学校园里的一条横幅，上面这样写道：“做一个明媚的女子，不倾国，不倾城，以优雅姿态去摸爬滚打

比如：煲的1/2，锅的差不多，脸盆的1/5可继续让学生估一估，整个容器的容量大约是几升2、下面的容器里大约各能盛多少升水在合适的答案下面画这里的4张图，可以让学生先挑一个最有把握的说，并说清楚理由再以此为参照，进行推算其他的容器也可用排除法进行，但都要学生充分说理，不能是简单的凭感觉四、指导完成练习册上的相关练习人教版四年级数学教案精选篇5一、学情分析本期我班有34名学生，大部分学生学习常规好，喜欢学习数学，能从已有的知识和经验出发,获取知识抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力个别学生基础知识差对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题，因此成绩不理想

41已知以向量 为方向向量的直线 过点 ，抛物线 ： 的顶点关于直线 的对称点在该抛物线的准线上(1)求抛物线 的方程;(2)设 、 是抛物线 上的两个动点，过 作平行于 轴的直线 ，直线 与直线 交于点 ，若 ( 为坐标原点， 、 异于点 )，试求点 的轨迹方程42如图，设抛物线 ( )的准线与 轴交于 ，焦点为 ;以 、 为焦点，离心率 的椭圆 与抛物线 在 轴上方的一个交点为(Ⅰ)当 时，求椭圆的方程及其右准线的方程;(Ⅱ)在(Ⅰ)的条件下，直线 经过椭圆 的右焦点 ，与抛物线 交于 、 ，如果以线段 为直径作圆，试判断点 与圆的位置关系，并说明理由;(Ⅲ)是否存在实数 ，使得 的边长是连续的自然数，若存在，求出这样的实数 ;若不存在，请说明理由