The second stop: The UK了解教师的英国旅行经历aAsk and answer :Guess what I did there可以让学生用Did you …或特殊疑问句提问老师bQuestion time出示老师在伦敦某一天的照片让学生利用What …Where…Who…When…How…结合图片信息小组合作完成五个问题教师指正问题后请学生猜测问题的答案，老师评价cShow the answers老师通过日记中诗歌的形式出示刚才图片的答案要求学生先试着完成诗歌并朗诵，老师点评但不否定他们的答案最后出示老师自己的诗歌并出示一些是诗歌中的新的动词过去式：wake-woke meet-met ride-rodesit-sat teach-taught feel-felt think-thought tell-told按照规律整理动词过去式，并对比朗读，加深印象

谢谢广东省教育厅厅长林如鹏：谢谢这位记者朋友的提问“十五五”是广东教育强省建设关键攻坚期，省教育厅将以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，聚焦省委“1310”具体部署，紧扣教育强省建设目标任务，深入实施教育“八大工程”，以“1333”思路举措推动教育高质量发展“1333”中，“1”是指以全面落实立德树人根本任务这一条主线我们将践行“健康第一”教育理念，深化“三全育人”改革，将体育、美育、劳动教育、国防教育等全面融入课程与评价体系，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人第一个“3”是基础教育三项重点工作，即：加快学前教育和义务教育“双创”、推进百万高中学位攻坚行动、提高教育帮扶质效我们将推进县域学前教育普及普惠和义务教育优质均衡发展督导评估创建工作；全力做好用地、资金、审批等要素保障，按时保质完成100万个普通高中学位建设任务；深化近300所县中结对托管帮扶，推动集团化办学和城乡教育共同体建设，扩大优质教育资源覆盖面

2、师：是呀，每个人都会有自己的童年，那么什么是童年，童年都有哪些特点呢我们通过学习课文《多梦的季节》来体会体会二、初读课文1、生自由朗读课文2、指名谈谈短文主要讲述的内容3、出示词语 哼着繁茂遨游雏鹰曾经哗哗沉默旋涡谜 4、指名学生认读 5、以不同方式认读词语 三、再读课文，学生质疑 1、课文一共分为几节，再读课文，做上标记2、通过这次朗读你有什么发现3、对文中有哪些地方你不明白的4、学生质疑四、总结第二课时 一、复习导入新课1、指名认读词语 哼着繁茂遨游雏鹰曾经哗哗沉默旋涡谜 2、齐读课文二、授新1、指名朗读第一小节2、读了这一小节，你仿佛看到了什么3、生发言4、自由读第二三小节，找出感受深刻的句子

教学步骤清晰，明了各环节安排合理，紧凑(3)还有教学媒体的设计缺点：(1)低年级的作业设计方面层次感较弱，不能全面体现学生个体差异(2) 还有板书的设计也缺乏灵活性和新颖性(3)课堂教学活动的设计缺乏创新，与时俱进根据学生生理，心理发展全排活动方面还有待提高(4)高段写作作业的设计还需加强改进措施(1)提高教研组活动实效性(2)多阅读和研究最新教育教学理论(3)多参加各项教育教学活动(4)组内老师之间多听课，互相学习，取长补短小学英语精选教案（精选篇3）4月27日小学英语组在小教处的指导下，进行了教案、作业的检查现总结如下：英语教案优点：1、整体情况良好项目全，内容完整所有老师都按照学校的要求完成了备课量