2、学具（人手一份）：花生、豆子实物若干；圆形、正方形图形片若干；按规律填图的作业纸若干3、活动区材料：①自然角内放置树叶、花生、豆子；②美术角内准备印画用的泡沫印章、颜料和白纸；③音乐角里准备三角铁、响筒、铃鼓等打击乐器活动过程：一、引导幼儿按物体的特定规律排序1、请一名幼儿在贴绒板上按教师口述的顺序（一颗豆子，一颗花生）给豆子、花生排队，其余幼儿在座位上同步操作师生共同检查操作结果是否正确2、请幼儿在座位上按教师口述的顺序（两颗豆子、两颗花生）给豆子、花生排队，请一名幼儿在贴绒板上同步操作师生共同检查操作结果是否正确二、引导幼儿发现物体的排列规律并排序1、按“正方形的数量不变，圆形数量递增”的规律排序

B: ____________________A; I ______Lucy_________your nameB: My ______ is JimNice to ______youA: _______________________________五、【课后反思】七年级英语优质课教案（精选篇5）一、教学内容1语音：1)复习音标及字母组合[u:] u, oo; [u] u, oo, oul; 2)学习音标及字母组合[(+] ure, ua2语法：1)小结本单元所学to be going to+动词原形的用法;2)小结本单元出现的形容词比较等级的规则变化和不规则变化二、教具录音机;音标卡片、小黑板等

（2） 中等生对应用题的分析和理解能力一般，成绩有回落的可能他们学习认真，作业态度好（3） 班中的后进生，大多数是因为基础知识掌握不好，存有知识断层，学习的自律性比较差，学习能力弱，接受能力差，学习目的不明确，对学习也提不起兴趣在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关心，指导，督促不够；有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就；有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩上述原因形成恶性循环，使他们失去信心，致使形成后进生也有几位学生是智力低下，接受能力差（4）纵观全班，学生的基础知识的掌握和能力的差别很大，如计算速度、参与讨论的能力，解答应用题的思维能力等课堂中教师虽尽力关注学生的个别差异，由于班中学生数多，个别学生的知识断层点，无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来，无法面面俱到，这也是本学期需要解决的教学难点之一

4亿非吸烟者遭受二手烟的伤害，其中有18亿为儿童这也意味着，全国3亿烟民，每一人吸烟，除了自己，还会危害到至少2个人的健康在家吸烟＝家暴吸烟究竟如何自毁并伤害家人长期吸烟会对吸食者的身体造成严重损害，会使其沾染上各种各样的疾病，最严重的莫过于癌症长期吸烟的人生活在一起，即使不抽烟，也会深受“二手烟”影响，沾染上疾病那么，吸烟的人到底是如何自毁并伤害家人的呢第一、智力危害长期吸烟会对人的智力造成伤害大多数人吸烟的理由都是吸烟能放松自己紧张的神经，让自己提神，缓解疲劳他们也都享受吸烟时翩翩欲仙的感觉但其实恰恰相反，吸烟不仅不能触发工作灵感，它还会降低工作效率所谓的放松神经，也只是香烟中的尼古丁燃烧时可以麻痹神经，使神经灵敏度下降，从而感受不到疲劳，原理和手术之前的麻药一样，只起暂缓作用