（1）四人小组讨论、交流（2）汇报、评议（知道图中的小女孩是个尊敬长辈、会做事的好孩子等）3、品读体会人物感情（1）出示书中插图，再现情境（2）看图想一想：“我”送水果给爸爸、妈妈，爸爸、妈妈为什么笑了“我”又为什么笑了把你的理解通过读表现出来①自由读②指名读；评议③四人小组读读课文，想想老师提的问题④范读，学生评议重点读好“爸爸、妈妈笑了，我也笑了”这句话⑤结合自己生活实际，想想自己做家务时受到爸、妈夸奖时的心情，再读—读课文⑥指名读，引导体会爸、妈高兴，“我”自豪、快乐的心情（3）说说你喜欢图中的小女孩吗为什么（4）带着快乐的心情把短文读给好朋友听4、用自己喜欢的方式背诵课文（三）、课中操

四、子女抚养证据 关于子女的生活、学习、抚养等相关情况的证明一般此类证据有出生证明、身份证明、在读学校、幼儿园出具的证明等等相关证据另外子女的爷爷奶奶外公外婆的现状也非常重要，这关系到孩子成长环境，请尽量提供如系非婚生子女甚至在对方不认可的情况下，还需提供亲子关系方面的证明材料五、家庭财产证据 关于夫妻双方的共同财产及共同债权、债务情况的证明一般此类证据有银行存单或或银行出具的借款合同及其他有价证券等的证明，如经营公司的应提供出资证明、股权证明等，如果财产已经转移，应提供转移处所有关证据六、双方经济状况证据 关于夫妻双方的收入情况以印证共同财产、债务等相关情况的证据这类证据一般有如单位证明、工资卡，存款人、帐号、金额，债权、债务数量，债务债权人姓名、住址等

3、展示温度计图形，比较其与图1、2-1的共同点和不同点：共同点：温度计也可以看作将正数、0和负数用一条直线上的点表示出来的情形；不同点：温度计是竖直的，方向感不直观4、描述数轴的意义（课本p9中间，由学生阅读，并尝试画一条数轴，强调）（1）数轴的构成三要素：原点、方向、单位长度；（2）数轴的用处是：把数用数轴上的点来表示，例（课本p9图1、2-3），说明有理数都可以用数轴上的点表示；5、归纳（1）一般地，设a是一个正数，则数轴上表示数a的点在原点的边，与原点的距离是个单位长度；表示数-a的点在原点的边，与原点的距离是个单位长度（2）数轴的出现将图形（直线上的点）和数紧密联系起来，使很多数学问题都可以借助图直观地表示，是“数形结合”的重要工具

老师以抽问的形式解决这道题师：喜洋洋的生日过完了，喜洋洋最后告诉我们要好好学习，你们能做到嘛我们来看看书上的练习题，好嘛师：请小朋友们完成第96页练习二十第1，2 题四、课堂小结1、请小朋友们说一说，今天这节课你有什么收获2、还有什么不懂的地方吗3、怎样才能有规律地写出16，17，18 减几的算式，这个问题留在下节课研究人教版一年级上册数学教案全册免费（篇22）课题：准备课——数一数教学内容：教材第2{16;5页的内容教学目标：知识与技能：初步经历从场景图中抽象出数的过程，初步认识按顺序数数的方法过程与方法：初步经历运用点子图表示物体个数的过程，初步建立数感和一一对应的思想初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识