提示：本题意在迁移应用，读写结合培养学生的科学兴趣，引导学生观察自然，研究自然这种读写结合的练笔又可以引导学生揣摩课文写法，研究怎样写出一个“奇”字，让读者真正感觉奇妙《大雁归来》1、理解作者对大雁倾注的感情⑴作者为什么喜欢归来的大雁，以欣赏的目光注视大雁飞临沼泽时的种种动作，为大雁栖息农场而骄傲⑵作者为什么喜欢倾听大雁的鸣声，而且他把它们的鸣声称之为辩论、议论、集会、发言⑶作者为什么对大雁对动物有这样的感情从中可以看出作者怀有怎样的理念提示：课文中有“爱鸟者”这个概念，作者称自己为“爱鸟者”，一个“爱”字贯穿全文，抓住这个“爱”字就容易整体把握课文内容作者多用拟人手法描写大雁，这种写法不单纯是一种修辞手法的运用，而且表达了作者对大雁的喜爱之情

1万个；河源的邱杵华主导运营河源市创业创新孵化基地，累计孵化企业440余家，直接带动创业600余人服务就业方面：如深圳的陈丹，作为基层职业指导师，其服务案例获第三届公共就业服务专项业务竞赛全国一等奖；汕尾的吴宇州，创办培训学校累计为社会输送技术人才超1200名重点群体帮扶方面：如河源的许浩婷，累计培养家政人才超万人次，90%以上学员实现收入倍增；东莞的郑敏琛连续9年扎根基层，开展就业帮扶服务超5000例张倩昕、姚友军、李雪艳等同志，曾获省部级表彰，近年来均在促进就业方面作出了新的重大贡献最后是聚焦基层一线超过三分之二的先进个人来自区县及以下基层单位、中小企业其中，有在企业生产一线辛勤耕耘的普通员工、培养大批技能人才的工程师，有返乡扎根农村、带领乡亲致富的新农人，有长期在社区奔波、服务百姓“家门口”就业的社区干部，均在平凡岗位上作出了不平凡的贡献

(2)笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗指导理解：A这两句把教师的事业比喻成什么(春蚕编织丝线;甘露洒向新苗)B“笔尖飞舞”指的是什么(教师粉笔书写，钢笔备课批改作业)“笑语盈盈”是什么意思(老师讲课的话语，对我们谆谆教导，语重心长，苦口婆心)C指导朗读4引读：教师的事业是美好的，更是辛劳的，我们除了要赞美老师还应该对老师有什么感情齐读这节的最后一句(每当看到---------教师，您好)释词：“衷心”(发自内心地)5指导感情朗读第二节四听录音，欣赏;边准备齐背课文自由练读指名背齐背五、作业设计：1、给带点字选择正确的读音浸透(jīnjìn)塑造(sùsuò)衷心(zhōngzōng)编织(bīnbiān)2、写出下列词语的近义词蕴含()崇高()闪耀()祝愿()塑造()波涛()3、写出下列词语意思相反的词

生活给予我们挫折的同时，也赐予了我们坚强，我们也就有了另一种阅历对于热爱生活的人，它从来不吝啬要看你有没有一颗包容的心，来接纳生活的恩赐酸甜苦辣不是生活的追求，但必须是生活的全部试着用一颗感恩的心来体会，你会发现不一样的人生不要因为冬天的寒冷而失去对春天的期望我们感激上苍，是因为有了四季的轮回拥有了一颗感恩的心，你就没有了埋怨，没有了嫉妒，没有了愤愤不平，你也就有了一颗从容淡然的心感恩教育国旗下讲话稿篇3尊敬的老师，亲爱的同学们：在我们的生命历程中，有一件事值得我们异常地珍惜，那就是——感恩父母的养育之恩，教师的教诲之恩，朋友的知遇之恩，邻居的帮忙之恩，陌生人的关照之恩，都需要我们用生命去珍爱，用心灵去感激，用实际的行动去回报